一、不斷充實、完善自我，才能跟上時代的步伐 　　幼兒的模仿力極強，尚未形成正確的人生觀、價值觀、是非觀，而這一切的關鍵在于教師的培養。常言到：“教師是幼兒靈魂的工程師”，無疑班長就是這個工程師隊伍里的領頭人。雖然班長都掌握了較為熟練的專業知識和較為廣博的科學文化知識，但是學海無涯，只有不斷學習，努力進取，多閱讀一些有關幼兒教育方面的書籍，從中吸取一些好的教育方法和先進的教育理念，并運用到實際工作中，才能學以致用，靈活應對新時期新形勢。只有掌握最新知識，不斷充實自我，才能跟上時代前進的步伐，才能不辜負家長的重托和希望。長此以往，持之以恒，就會有堅實的理論功底和扎實而廣博的業務知識。因此，信念就會更堅定，頭腦就會更清醒，目光就會更遠大，思路也就會更開闊，從而在教育教學和科學研究方面有成效的工作。另外，要提高教學效率，就要多讀書，多實踐，勤奮求知，不斷充實自己，是每一名幼兒園班長老師走向成熟必不可少的。
　　二、加強自身修養，增強奉獻心
　　當今社會的幼兒園班長，更要注重自我修養，提高自己各方面能力和水平。在班長工作的實踐中，我認為教師對幼兒的熱愛是教育的基礎和前提。沒有愛就沒有教育。愛孩子像媽媽一樣，把無私的愛撒向每一個孩子。此外，班長的自身修養也極其重要。幼兒園孩子是一群還沒有建立生活能力和道德觀念的教育群體。每天與幼兒朝夕相處的我們，特別是作為一班之長的我更應該為幼兒做表率作用，處處為人師表，以身作則才會培養出來社會的棟梁和對國家有用的人才。
　　此外，班長在班級管理工作中待人處事要寬容豁達，不與別人斤斤計較，從容對待各種事，既能容事又能容人。只有具備這樣的胸懷，才能做好各項工作。在日常工作中還必須取長補短，學習他人的長處，來彌補自己的不足，努力完善自己的人格。人生的意義不在于享樂而是創造。人生的價值不在索取，而在奉獻。我們要不斷創造和奉獻，只有這樣才能真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
　　三、提高自我管理能力，增強進取心
　　幼兒園的班長工作與小學班主任工作有著本質上的不同，它有它的特殊性，既有對配班教師的管理及班級物品上的管理，又有對個性幼兒的管理，包括對幼兒要有生活管理，又要有教育教學的管理。如果一個班級要搞好、搞活，各個方面必須要有自己獨特的個性魅力及管理能力，如果跟著潮流走，必定會被時代所拋棄。所以，不論是班級管理還是在教育教學中，班長都要根據本班的實際情況，齊心協力，共同分析班級狀況，共同商討班級的管理方法，努力探索出自己班級的特色、自己的教育風格，充分發揮自身的特長，把班級搞得更好，活動搞得更有特色。
　　在以往的工作中，有的班長一旦取得了某些成績，往往容易沾沾自喜，這是不利于我們成長的。我認為班長必須樹立自己的自信心，自我激勵，樹立主角意識，堅持獨立主動地工作，力圖獨具匠心，創造性地開展工作。只有大膽實踐，充分發揮自主性，才能形成獨立工作能力，成為獨擋一面的優秀幼兒園班長。
　　四、加強交往能力和與家長的溝通能力
　　家長和老師的關系是合作關系，要想合作愉快，就要多和家長溝通，換位思考，多多理解家長的想法，這樣才能將工作做好。班長與班級其他老師之間就要有心靈的交流，只有互相幫助，以誠交友，以誠辦事，才能換來與他人的合作和溝通，真誠永遠是人類最珍貴的感情之一。
　　幼兒園是個特殊的群體。作為教師，在與家長的溝通上也要本著事實求是、一分為二的態度，把幼兒在園的真實情況及時地反饋給家長。
　　教師也要了解幼兒最新的表現，與家長商討，達成共識，以便能共同教育好孩子，將他們不好的行為習慣加以糾正，使之能健康、快樂地成長。
　　一個優秀的幼兒園班長，不僅要具備很好的管理能力和很強的溝通藝術，還要能在這個知識發展迅猛、信息瞬間劇增的時代不斷提升自我。要在工作中不斷地進行自我反思，自我修正，在反思中得到更多的發展。要有創造和開拓精神，有著眼于培養未來人才的觀念，有高瞻遠囑意識。自我加壓，不斷提高，才能適應社會更高的要求。此外，最重要的還是要在工作中豁達、大度、寬容、開朗，只有具備這樣的胸懷，才能做好各項工作。

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