隨著中國加入世貿組織,英語教學受到了空前的重視。幼兒英語教育更是目前教育領域倍受關注的課題之一。幼兒學習英語還比成年人更具有優勢。由于幼兒對世界充滿好奇,在他們心中沒有思維定位,所以他們接受新事物的速度也比成年人更快。他們不怕出錯,不怕別人笑話他,還可以得到大人們的贊揚和鼓勵,大大提高他們學習的積極性。而且他們不用擔心考試,可以輕松自在,無憂無慮地學習。因此,幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。
一、開展英語教學的因素
1.適應新形勢的需要
英語在世界上使用的范圍非常廣泛,隨著我國加入WTO,中國申奧的成功,社會主義市場經濟的發展,必然要與世界的發展相聯系、相依存,這就提出了一個相互了解,相互交流的手段問題。這種手段的一個重要方面就是語言問題。因此,培養外語人才就成了一個迫切的問題。
2.學習語言的關鍵時期
幼兒期是學習英語的最佳時期,也是語言發展的關鍵期。美國科學家彭菲爾德.羅伯茨等積累的神經生理學和神經病理學方面的例證表明,人在大腦神經組織的發展過程中,存在著一個關鍵時期。在此期間,大腦可以同時獲得幾種語言符號,一旦越過了這一時期,大腦所必需的靈活性就會喪失,任何新的詞語和符號系統只能通過間接的方式才能掌握。正因為在這一時期的大腦的第一語言和第二語言的機制是類似的,他們提出應盡早開始進入第二學習。學前期兒童都是學習語言的天才,他們掌握語言的本能是無與倫比的,因此應在學前期進行雙語教育。
3.社會和家長的支持
農村幼兒英語教育越來越受到社會和家長的重視。據調查,漳浦開展英語的園所,對56對家長調查的結果表明:普遍支持幼兒學英語,認為幼兒有學第二種語言潛能和興趣,能收到良好的效果。具體地說,有百分之百的農村家長肯定幼兒有學雙語的能力,能為以后的工作打好基礎。其中,87.5%家長認為學習英語會更聰明,多數家長認為學習兩種語言,孩子變得活潑大方,有自信心。
二、我園開設英語教育的過程
我園是一所農村幼兒園,自2002年起,本園從小班下學期開始辦起英語科研興趣班,每周進行兩次英語活動,選用臺灣的《Hello Melody》為主要教材,里面配有英語書,卡片,VCD,輔導本,磁帶及與教學內容相關的財貼紙。嘗試教學一年多時間后,幼兒參加英語活動積極性高,學習英語的興趣濃厚,得到了家長的支持和認可,我也積累了一些經驗。
三、嘗試英語教學的幾點體會
1.創設一個有趣的英語學習環境
經過英語教學實踐嘗試之后,我感到為幼兒創和設一個英語學習的語言環境是幼兒學習英語的關鍵。首先要在日常生活環境中營造輕松的語言氛圍。我們先從說“ Hello”開始,多數小朋友不好意思開口或抿著嘴笑,在老師的積極帶動下,他們終于樂滋滋地接受并適應了,突破了開口關。現在你一進我們英語班就會聽到小朋友用英語跟客人問好等話語,會用簡單的口語表達自己的情感,如在科學課,幼兒正在玩,“變色”的游戲,聽到 Melody老師提出的"what colour isit?”孩子們就會很流利地說出學過的Red、Yellow、Blue、Green等顏色的名稱。在早操、欣賞與練習環節中,我們有意地穿插一些優美、活潑的英文歌曲,讓幼兒欣賞并唱一唱英文歌,孩子們就是在這樣的一種輕松、自然的環境中,不得不覺地說起了英語。其次為幼兒取英文名字。幼兒年齡小,思維具體形象,所以只有具體的、真實的、與他們生活息息相關的內容,他們才樂于接受。因此,我嘗試為給幼兒取英文名字,從一個兩個至全班幼兒都有英文名字,并做成胸卡掛在胸前。在鞏固幼兒記住自己的英文名字時,我采用角色表演形式進行。同時在盥洗室、游戲角等貼上插圖,標上英文,隨時給幼兒提供英文刺激,讓幼兒置身于英語環境中。
2.以幼兒為主體,設計多種環節,調動幼兒學習的積極性
新《綱要》指出激育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,注意內容的綜合性、趣味性、活動性,寓教于生活和游戲中。在英語活動中,我也設計了很多環節,如熱身、主題、游戲、操作、叮嚀等環節,調動幼兒學習英語的積極性,其中主題和游戲環節被列為重點環節。
興趣的培養與幼兒語言能力的獲得有著直接的關系。語言學家喬姆斯基認為;兒童的語言能力不是由他人我言語直接輸入的,而是通過自身先天具有的語言獲得裝置（CAD）來獲得的。因此,英語教學不應采取強調灌輸的方式,而應該利用兒童的興趣,調動兒童的語言獲得裝置積極運轉,從而幫助幼兒獲。英語語感。
兒歌、故事是孩子們最喜愛的活動,我在活動中經常采用讓幼兒根據英語單詞編短小
兒歌,編動作的方式。
3.注重家園配合,提高英語教學的質量
隨著幼教改革的不斷深化,大教育觀念逐步充實了人們的頭腦,家園共育作為擴展教育時空,發揮多種資源的一種手段,越來越受到國內外幼教界的關注,成為當今世界幼教改革的大趨勢。在英語的教學活動中我們也特別重視家園的配合,一個英語學習活動,我們都有一個叮嚀的環節,交代幼兒回家當個小小 Melody,教Daddy、Mommy學英語,和 Daddy、Mommy一起做游戲。讓幼兒回家去也說說英語,培養幼兒大膽說英語,加深對所學英語的記憶,還交代孩子們回家要和家里人一起聽錄音帶,看VCD鞏固學過的知識,把教學活動延伸到了家庭。就拿我女兒來講吧,我女兒今年上大班,由于錄音帶內容趣味十足,她經常一回家就打開錄音機,邊聽英語邊玩,以至于錄音帶的一些對話她還能一字不漏地背下來。最有趣的是全家人一起玩英語游戲了。有時我們逗她開心,故意做錯指令,大家玩得開心極了。
因為英語實驗效果較好,深得家長的歡迎。通過有目的的在農村幼兒園對幼兒進行英語教學,幼兒人人都能開口大膽地講英語,說明從幼兒開始學習英語是可行的。通過英語教學也促進了幼兒其他方面的發展,如參加集體活動積極性高,家長也反映孩子大方多了。但作為新課題,仍有眾多的問題有待大家探討、解決。如:農村幼兒教師的再培訓問題,哪些是最好的教學方法等等。我園的英語活動希望能結碩果,并得到大家的關注。
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