“成材先成人”說明了德育工作的重要性，前赴后繼的幼教人用心弦在幼兒園奏響快樂德育五部曲，讓幼教德育綻放出絢麗 　　之花。 　　一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)修養(yǎng)
　　1.建立組織制度
　　幼兒園應(yīng)成立以園長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)幼兒園德育工作的計(jì)劃擬定，活動(dòng)的組織與實(shí)施，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)體系，明確職責(zé)，把各項(xiàng)德育工作實(shí)施情況納入一日常規(guī)管理工作之中，并督促指導(dǎo)。
　　2.緊抓師德活動(dòng)
　　育人必先正己。幼兒園應(yīng)緊緊圍繞“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)”師德月活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，倡導(dǎo)人人爭當(dāng)“四心老師”，用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，快樂培育幼兒，笑臉迎送家長。
　　3.堅(jiān)持依法執(zhí)教
　　圍繞全國法制宣傳日，對教師進(jìn)行法制宣傳教育。通過學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，懸掛法制宣傳標(biāo)語，制作法制宣傳欄等活動(dòng)對教師進(jìn)行全方位的法制宣傳教育，同時(shí)邀請縣公安局警官進(jìn)行現(xiàn)場法制講座，進(jìn)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)教育。
　　4.開展全面家訪
　　通過集中家訪、定期回訪、電話家訪等多種形式，教師了解了每位幼兒的成長背景、身心狀況，有針對性地調(diào)整教育目標(biāo)，因材施教。同時(shí)開展“關(guān)愛留守兒童，爭當(dāng)愛心媽媽”活動(dòng)。愛心媽媽們無私的行動(dòng)溫暖了兒童幼小的心靈，拉近了家園距離，讓孩子更快地融入了班集體。
　　二、營造體驗(yàn)互動(dòng)環(huán)境，由點(diǎn)及面開展德育
　　1.主題墻飾寓教育
　　為了讓幼兒由近及遠(yuǎn)，由點(diǎn)及面，初步了解家鄉(xiāng)民族文化，乃至擁有燦爛輝煌的中國文化，從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感。幼兒園應(yīng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，努力創(chuàng)班級(jí)特色環(huán)境。結(jié)合主題教育活動(dòng)、時(shí)令季節(jié)、社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題墻，讓幼兒積極參與布置環(huán)境，和環(huán)境對話，大膽感受美、體驗(yàn)美與表現(xiàn)美，使幼兒受到潛移默化的教育，陶冶情操。
　　2.區(qū)域創(chuàng)設(shè)要多樣
　　材料豐富、形式靈活的區(qū)域角是幼兒自由交往、自主游戲的樂園。音樂區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、自然角、圖書角等都是孩子們喜愛的區(qū)角，孩子在自主活動(dòng)中增強(qiáng)了是非觀念，嘗試自己處理人際關(guān)系及生活矛盾，學(xué)會(huì)合作、謙讓與分享，語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力大大增強(qiáng)。
　　3.環(huán)境標(biāo)志會(huì)“說話”
　　在幼兒園的樓道上，有火警電話119、嚴(yán)禁煙火、禁止停車等標(biāo)志，也有溫馨提示，如：請說普通話，上下樓梯靠右走，進(jìn)園說聲老師早等等，這些標(biāo)志提醒著幼兒注意規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
　　4.師德榜樣潤無聲
　　模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段。因此，教師應(yīng)努力更新教育觀念，潛心修煉良好的師德，轉(zhuǎn)變自己的角色，關(guān)愛、尊重每個(gè)幼兒，發(fā)揮榜樣作用，真正做到為人師表，營造出和諧的精神環(huán)境，讓幼兒園真正成為孩子的樂園。
　　三、建構(gòu)園本體驗(yàn)課程，有機(jī)滲透德育目標(biāo)
　　教育教學(xué)是德育實(shí)施的重要途徑。五大領(lǐng)域教學(xué)，以及園本課程中有機(jī)滲透德育內(nèi)容，效果十分顯著。（1）系統(tǒng)開展社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。（2）開展“文明伴我行”兒歌朗誦比賽、在幼兒中開展“爭當(dāng)文明禮儀小標(biāo)兵”等活動(dòng)，每天清晨，讓已授牌的禮儀小標(biāo)兵光榮地和園長、教師一起迎接家長和小朋友入園。（3）在北京“六加一”教育咨詢中心專家的指導(dǎo)下全面開展“文明禮儀教育”。邀請專家進(jìn)園為教師和家長進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，從武裝思想做起。
　　（4）在省級(jí)體驗(yàn)課題：“綜合課程背景下的藝術(shù)領(lǐng)域研究”中，挖掘本土特色，積極開發(fā)園本課程。五峰土家族藝術(shù)資源豐富，有著濃郁的民族特色。山歌、擺手舞、南曲、滿堂音走進(jìn)了幼兒活動(dòng)室。班級(jí)發(fā)動(dòng)家長、幼兒共同收集了土家美術(shù)工藝作品，幼兒也在教師精心制作的“鞋樣”上開始設(shè)計(jì)獨(dú)創(chuàng)的花樣……在師生互動(dòng)、親子互動(dòng)和家園互動(dòng)中，幼兒為自己是土家族人而自豪，為民族文化而自豪。
　　四、生活德育常抓不懈，良好習(xí)慣伴隨終身
　　1.升旗教育有主題
　　每周一升旗儀式，教育內(nèi)容豐富多彩。如：教師節(jié)、國慶節(jié)、民族節(jié)等，通過國旗下講話培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛長輩、愛家鄉(xiāng)、愛老師的美好情感。
　　2.規(guī)則意識(shí)要培養(yǎng)
　　游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)的生動(dòng)活潑，組織有序，離不開規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
　　3.一日常規(guī)要堅(jiān)持
　　一日常規(guī)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著德育。如，戶內(nèi)活動(dòng)做到“三輕”：說話輕，走路輕，放下東西也要輕，對幼兒進(jìn)行遵守公共秩序的教育……區(qū)域活動(dòng)后幼兒自覺整理玩具，放到規(guī)定位置等等。教師的隨機(jī)教育加深幼兒印象，及時(shí)糾正不良行為，利于習(xí)慣的培養(yǎng)。
　　4.班級(jí)管理要民主
　　幼兒是活動(dòng)的主人。值日生輪流制，區(qū)域角組長負(fù)責(zé)制，可以使幼兒自我管理的能力逐步增強(qiáng)。通過自評與互評，幼兒在思想的碰撞中，增強(qiáng)了是非觀念，老師的適時(shí)參與指導(dǎo)，賞識(shí)教育評價(jià)，使良好班級(jí)氛圍悄然形成。
　　五、家園共育更新觀念，德育延伸家庭社會(huì)
　　1.加強(qiáng)宣傳變觀念
　　觀念決定行為，幼兒園重要工作任務(wù)之一就是加強(qiáng)社會(huì)宣傳，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，樹立“為國教子”、成材先成人的思想，糾正“拔苗助長”式超前教育的錯(cuò)誤觀念，幫助家長了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的育兒觀。通過“家長學(xué)校”，邀請教育專家進(jìn)園開展家庭教育講座，組織家長參加縣婦聯(lián)組織的“家庭教育宣傳晚會(huì)”，有效幫助家長解決教育難題，轉(zhuǎn)變教育觀念。
　　2.德育延伸重效果
　　家庭、社區(qū)是幼兒園德育活動(dòng)的延伸點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。例如，在感恩教育之后，幼兒回家能為爸爸媽媽拿拖鞋、捶捶背，做一些力所能及的小事。在重陽節(jié)前夕，幼兒園組織“我愛爺爺奶奶”教育活動(dòng)，在重陽節(jié)時(shí)到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)福利院參加“為孤寡老人送溫暖”活動(dòng)，傳遞出一份真情。傳統(tǒng)博愛意識(shí)、感恩意識(shí)由此一代代傳承，并發(fā)揚(yáng)光大。
　　?編輯 薛直艷

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