[摘要]2010年鐵嶺市教育局在全市教育系統開展了“三公開”活動，即：“天天公開課、校校公開課、人人公開課”。做為一名幼兒教師，通過幾年來的參與實踐，深有感悟，本文結合“三公開”活動談談幼兒園教師成長及幼兒教育教學等方面的認識。
　　[關鍵詞]“三公開”活動 幼兒園教育教學 教師成長
　　公開教學是幼兒園教研活動開展的重要方式，是教師業務素質提升的途徑和教師之間交流展示的平臺。2010年3月，鐵嶺市教育局在全市教育系統開展了“三公開”活動，即：“天天公開課、校校公開課、人人公開課”，做為幼兒教師的我有幸參加，幾年來的參與實踐，我得到了鍛煉與提升，也深有感悟，下面結合工作談談幼兒園的“三公開”活動：
　　一、“三公開”為教師搭建了成長的平臺
　　“三公開”活動的學習與鍛煉，我的教育教學提高一個新水平，無論是日常教學還是參評的優秀課，我都能以正確的理念、正確的心態去面對，這也是自己在實踐中充實的有力催化劑！
　　記得第一次來到孩子們中間以為幼師太容易了，幾歲小孩兒有什么不好哄的，無非就是老師講他們聽。可當我直視一雙雙清澈的眼睛、面對課堂上突發的各種狀況時，我發慌的不知所措。我明白了：幼兒教學不是一個簡單的說教過程，也知道了做一名教師上好每節教學活動的重要性。
　　2010年鐵嶺市教育局開展“天天、校校、人人公開課”活動，我把自己的每節課都做為一個展示的機會和平臺，按照《3-6歲兒童學習與發展指南》中各領域的要求，不斷嘗試探索、創新，把孩子們可能出現的多種情況一一預設，根據教學內容及幼兒實際情況，準備豐富的操作材料，設計生動、趣味性強的教學活動，做幼兒學習的支持者、合作者、引導者，每晚睡前都會在腦海中將第二天的活動像放電影似的放映。在這樣的操練中，我發現自己的教學思路越來越清晰、教育理念更加先進、教育方法更加科學。一次次教育教學活動的磨練下，我不僅發現了許多自身存在的問題，也在領導老師的不斷指點中，學到了很多寶貴的教學經驗，拓展了自己的教學思路。
　　參加省優秀主題教育活動《車輛大聚會》評比時，為讓幼兒在自主探索中去發現汽車的特點與功能以及給我們生活帶來的方便，活動設計了幼兒自由探索玩汽車的環節，教師不再帶著幼兒一一完成自己制定的任務，而是利用操作材料調動幼兒的積極性，嘗試探索多種多樣的玩法。整個教學活動教師做的少了，幼兒參與多了，教師說的少了，幼兒的思考多了，孩子們在操作探索中自己去發現問題、解決問題，這樣的教學方式得到了領導與專家的一致好評與肯定，也使我更加堅信“天天、校校、人人公開課”帶給我的強大正能量。
　　“三公開”活動伴我逐漸成長、成熟，豐富了我的視野，開辟了我絢爛的教學生活。幾年來，“天天、校校、人人公開課”早已不是我一場場排練的表演，而是將我對幼兒教育教學感悟與理解融入到了日常的生活中，讓我和孩子們一同成長。
　　二、“三公開”推動幼兒教育的均衡發展
　　“三公開”活動是教學的指導與示范，它促進教師的專業成長，實現教學實踐與研討，也推動了全市幼兒教育的均衡發展。本園教師間、全區乃至全市幼教同行間相互聽課、評課，這“天天、校校、人人公開課”活動猶如一面鏡子，可以取他人之長，查找自己的不足。
　　我園在市、區教研員帶動下同鐵嶺市各所幼兒園共同開展“走出去、請進來”的方式，采取“聽評結合，教研互動”方法，教師間有了更多學習的機會，發揮自己教學經驗優勢的同時，也能看到自身存在問題。幼兒園的領導與教師之間不再是上下級關系，大家坐下來認真的針對一節活動進行研討，課后教師反思，他人點評，這種互動式的方式搭建了一個相互學習、相互交流的平臺，就像一條聯結情感的紐帶，每一次的活動我們都能有所看、有所聽、有所學！同時也讓全市幼兒教師們由陌生到認識、由認識到熟悉，加深了老師之間的友誼，增進了全市各所幼兒園之間的相互了解和感情交流。
　　在市、區組織的公開觀摩教學活動中，大家圍坐一起觀看各位教師的集中教育活動，查找教學中的難點疑點，針對教育教學存在的問題進行探討，直到找尋適合幼兒發展的教育教學方式。“三公開”活動的開展對教師的教學能力是一個極大的考驗，需要老師不斷加強學習，提升自身素質，提高教學水平，在這種“天天、人人、校校”公開的氛圍中，全市各所幼兒園相互促進、共同提高，推動了幼兒教育的均衡發展。
　　三、“三公開”提高了幼兒園教育活動質量
　　“三公開”活動是提升我們教學水平的一個新起點，對教師產生了潛移默化的影響，使教師備課更加認真積極，增強了團結合作的意識。教師教育教學水平提高了，幼兒參與的興趣熱烈了，活動中孩子們思維開闊，積極發言，教學效果非常好。
　　一節優質的幼兒園教育活動，需要教師付出大量的時間和精力，集思廣益，反復推敲，哪怕一個小疑問都要查閱大量的資料，設計適合幼兒的游戲環節。我進行音樂活動《網小魚》時，中班組教師充分發揮集體合作的精神，積極參與活動設計并出謀劃策，活動一開始創設情境，教師扮魚媽媽，幼兒扮魚寶寶，魚寶寶在媽媽的帶領下伴隨音樂游入小河，師幼共同探討創編小魚游的各種姿勢、游戲、吃食、躲避捕魚人等動作，從場景的布置到生動形象的表演，從眼神兒的交流到音樂節奏的傾聽，一切深深的吸引、感染著幼兒，孩子們在游戲中投入了最真摯的情感，積累了知識經驗。“三公開”活動開展過程中，我園創設多媒體教學環境，融入音樂、圖畫、視頻等與教學相關的素材，使之形象生動，貼近生活。教師積極為幼兒提供豐富多彩的教學環境，使幼兒情緒高漲，這樣不僅激發了幼兒的學習興趣，達到了教學目標，還提高了幼兒園教學活動質量，讓孩子們在高效的教學中快樂的成長。
　　驀然回首，鐵嶺市教育局的“三公開”活動伴著我們一路走來，我喜歡這種“天天、校校、人人”公開活動下的氛圍，喜歡全園參與、共同提升的每時每刻。活動過程中教師有收獲、有啟發、有研究、有思考，同時對幼兒園教育教學有了更充分的認識、更深的感慨。最后讓我們借助“三公開”活動的力量，插上騰飛的翅膀，在幼兒教育教學的路上，向著更高更好的目標振翅飛翔吧！
　　（作者單位：遼寧省鐵嶺市清河區幼兒園）

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