摘 要：游戲是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長非常重要。角色游戲是幼兒園的主導活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，能夠有效提高幼兒的創造力、思維力、想象力、語言表達能力以及合作能力等，使幼兒在游戲中得到全面鍛煉和提高，如何創設一個有利于引發幼兒多種經驗，有利于支持幼兒與之互動的游戲環境，是幼兒園教育的重要工作。
關鍵詞：角色游戲；環境創設
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）21-150-01
一、角色游戲及其特點
角色游戲是學前兒童以模仿或想象，通過扮演角色，創造性地反映周圍現實生活的一種游戲。角色游戲適應幼兒身心發展需要而產生，是幼兒期最典型的最有特色的游戲，是幼兒的自然游戲的一種。角色游戲主要有以下四個特點：
1、幼兒可以按自己的意愿自主活動。角色游戲是幼兒獨立自主的活動。他們可以自己確定游戲的主題、情節，分配角色，制定游戲規則，并按自己的生活經驗創造性地開展游戲。
2、角色游戲是一種創造性想象活動。在游戲中，幼兒為順利實現角色任務，還必須以物代物，如將玩具當成自己的娃娃，實現當“媽媽”的愿望。
3、角色游戲的內容主要反映社會生活，為社會、家庭和幼兒周圍的環境所制約。幼兒玩角色游戲的沖動來自于自己頭腦中對現實生活的印象以及參與社會生活的愿望。它同社會生活密切聯系，具有歷史性和階級性。
4、角色游戲具有很大的靈活性。無一定的程序和模式，不追求什么固定的結果。
二、角色游戲的價值
1、角色游戲能夠加速幼兒自我意識的發展 自我意識是人對自己看法的總和，它是人社會化的關鍵。一個人只有當他意識到自己的存在時，才具備接受社會化教育的基礎。
幼兒在角色扮演與體驗中學會自我觀察、自我監督、自我評價、自我控制，并初步進行自我調節，擺脫以自我為中心的心理，從而潛移默化地發展了自我意識。
2、角色游戲能夠強化幼兒的社會交往意識和社會角色規范 在角色游戲中，幼兒將自己所認同的社會角色規范貫穿于游戲中的角色扮演，從而使角色規范從外部強制轉化成內在品質，這個轉化過程實質上是幼兒社會交往意識與社會角色規范不斷強化的過程。可見，角色游戲不僅加速幼兒自我意識的發展，而且強化幼兒的社會交往意識和社會角色規范。
3、角色游戲能夠培養幼兒的團隊精神 在角色游戲中，幼兒的社會交往意識與社會角色規范得到加強，這在某種程度上影響著幼兒團隊精神的形成。幼兒在角色游戲中，通過相互協商、相互監督、相互配合，逐漸訓練了自己的協作意識與協作行為，從而培養了自己的團隊精神。
4、角色游戲能夠培養幼兒的責任意識 在角色游戲中，幼兒扮演某一特定的社會角色，就必須完成相應的角色任務。在這個“完成任務”的過程中，感受成功的喜悅，體驗失敗的憂傷，從中汲取經驗教訓，進而培養自己的責任意識。
三、角色游戲的環境創設
1、合理選擇區隔物，創設游戲大環境
（1）注重區隔物的可變性，增強游戲靈活性。角色游戲中的區隔物是否靈活，將會影響幼兒主體性、想象力與創造力的發揮以及游戲所帶來的滿足程度。因此我們要選擇結構靈活、易組合、可變化的區隔物。我們經常把游戲主題的區隔物做成可以伸縮的低矮屏風或柵欄，這樣可以根據游戲的需要區隔不同的空間，使區隔顯得靈活起來。
（2）注重區隔物的通透性，促進游戲交往。例如在游戲中，我們把兩個娃娃家公用的陽臺、煤氣灶作為區隔物，陽臺上設置可以打開的通透小窗，因其獨特的作用與情趣，引發幼兒最初的主題交往，有時，幼兒會在公用的陽臺上種上幾盆花，曬上娃娃的被子，通透的區隔物，不僅有效地解決了游戲空間小的問題，更是提供了可模仿、可交流的條件。
2、合理使用各種標記，點亮游戲小環境
（1）利用空間垂掛，營造游戲氛圍。角色游戲是一種想象游戲，因此營造一種游戲氛圍，讓幼兒身臨其境，有利于游戲中情感的流露。例如設置游戲主題招牌，根據教室的布局與主色調，大小不同、高低錯落的主題招牌垂掛在空中，有了這些招牌，尋常的教室仿佛一下子變成了熱鬧的城市。為了發揮幼兒的自主性，老師們往往把主題招牌設計成可以替換的，讓幼兒可以根據游戲情節的需要自己在上面設計文字與圖案。除了主題招牌的垂掛，還可設置搖籃的垂掛、紗帳的垂掛，從空中垂下的搖籃，讓娃娃家的媽媽有了哼著搖籃曲，輕輕哄寶寶入睡的真實體驗，伴隨著媽媽搖搖籃、蓋被子、拉紗帳等一系列動作，一幕溫馨的游戲場景躍入眼簾。自上而下的垂掛延伸了游戲的空間，使游戲情境更真、更美，也使幼兒更積極地投入到擬真的游戲環境中。
（2）利用平面標記，推動游戲發展。為了方便幼兒在游戲中有序地取放材料，可以設計照片式標記、對應式標記、說明式標記等多種顯性標記，通過圖片、符號、說明等形式，幫助幼兒養成取放游戲材料的良好習慣。照片式標記是老師將單個游戲材料拍成小照片，張貼在主題區域里，在照片下面掛上與之相一致的游戲實物材料。在游戲中，幼兒可以根據自己的需要自由選取這些實物進行游戲，結束后再運用照片與實物一一對應的方法進行材料的整理。由于照片式標記明顯的具體形象特征，能夠有效地幫助幼兒，尤其是小班幼兒有序地取放游戲材料。
幼兒角色游戲是一個不斷充滿著變化、創新的世界，讓我們每一位幼教同行共同努力，為幼兒創設良好的游戲環境，讓角色游戲這個世界更加精彩。
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