摘 要:幼兒教育在教學(xué)中占有重要地位,為幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。游戲化教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,在培養(yǎng)和教育幼兒方面具有獨特的教學(xué)特色,符合幼兒的天性。幼兒課程的游戲化使課程變得更加生動、有趣,可以充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此,本文對幼兒園課程游戲化進行了探討,期望通過這些實踐分析為幼兒的教育發(fā)展帶來實質(zhì)性的幫助。
關(guān)鍵詞:幼兒園;課程游戲化;實踐
幼兒園課程游戲化教學(xué)是指在幼兒教育過程中,應(yīng)用游戲方式進行教學(xué),將幼兒課程變得更有趣味性,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進幼兒的教育和發(fā)展。此外,幼兒園游戲化教育可以培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力,為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。幼兒的好奇心非常強,對生活中的新鮮事物都充滿了興趣,這時對幼兒進行教育可以達到良好的教育效果。因此,探索幼兒園課程游戲化實踐十分有必要。
一、利用游戲因素營造和諧課堂環(huán)境
游戲是幼兒生活中的重要組成部分,將幼兒園的課程游戲化,利用游戲因素營造課堂的生動氣氛。這樣做符合幼兒的天性,充分保證了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,教師要留心生活,充分挖掘生活中的游戲教學(xué)材料,將這些材料與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合在一起。這樣就能活躍課堂氣氛,吸引幼?旱淖⒁飭Γ?充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,如將“喜洋洋與灰太狼”等兒童戲劇、卡通游戲、動漫等引入課堂生活中,讓幼兒明白團結(jié)合作的重要性,同時也可以促進幼兒獲得生活知識和經(jīng)驗。教師還可以采取競技比賽的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過組織活動讓幼兒獲得生活的基本能力,如組織疊被子、洗手帕等活動提高幼兒的生活能力。競賽的形式是多樣的,既可以是個人之間的競爭,也可以是整個團隊小組的競爭。競爭將原本單一無聊的課堂活動變得有趣味性,充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進而促進幼兒的良好學(xué)習(xí)。
二、將課程游戲內(nèi)容生活化
為了讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以充分認識到所學(xué)內(nèi)容,知道這些知識在生活中的作用,教師在引用教學(xué)資料時要盡可能地選取生活中的資料進行講解。同時,教師要積極鍛煉自己,培養(yǎng)自己這方面的意識,這樣才能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)。一個好的教學(xué)理念是幼兒成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)中,教師要根據(jù)幼兒的實際情況和他們的理解能力進行講解。考慮到幼兒的理解能力有限,教師要盡可能地將游戲內(nèi)容生活化,保證幼兒能夠充分理解,建立幼兒的自信心。幼兒有很強的好奇心,對生活中的事物都充滿了興趣,如老鷹為什么捉小雞、為什么鴨子可以游泳而小雞卻不會游泳等。根據(jù)幼兒的個性特點,教師在組織這些生活化的游戲時,給幼兒進行講解,讓幼兒充分認識到這些現(xiàn)象,保證幼兒在游戲中能夠?qū)W到知識。此外,生活化的游戲還可以讓幼兒進行聯(lián)想,從而培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力,提高幼兒的生活能力。
三、建立游戲化的教學(xué)情境
幼兒課程游戲化需要創(chuàng)立合適的游戲情境,它可以將課堂生活變得更有生動性和趣味性。在平時的教學(xué)中,教師要對自己所教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)改變和應(yīng)用,給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲情境,促進幼兒的學(xué)習(xí)。游戲情境的設(shè)立要充分考慮到幼兒的成長特點,不可盲目地進行情境創(chuàng)立,如教師在講解小貓釣魚故事時,可以設(shè)立這樣的游戲化情境:教師對幼兒進行相應(yīng)引導(dǎo),詢問他們平時做事情時會不會認真,有沒有三心二意,然后跟他們講述小貓釣魚的故事,并進行相應(yīng)表演,讓幼兒充分認識到做事情要認真,不能三心二意,否則很難成功。另外,教師還可以將兩只小貓的行為進行對比,讓幼兒進行表演,這樣就可以加深幼兒的印象和記憶。教師將這種原本不是游戲活動的教學(xué)課程進行游戲情境的設(shè)立,可以提高課堂的趣味性和生動性,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時,游戲情境的設(shè)立可以引發(fā)幼兒情感上的共鳴,充分調(diào)動幼兒的積極性。
四、結(jié)論
幼兒園課程游戲化作為一種新型的教學(xué)方式,在幼兒教育方面具有良好的作用。它可以充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,同時游戲化的教學(xué)符合幼兒的成長天性,避免幼兒厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。為了更好地推行幼兒園課程游戲化,教師可以從利用游戲因素營造和諧的課堂環(huán)境、將課程游戲內(nèi)容生活化和建立游戲化教學(xué)情境三個方面入手,充分保證幼兒教育的良好開展和順利進行。
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