設計意圖

在平時的活動中角色表演是幼兒特別喜歡的一個游戲，“手套”是一個溫暖且極具表演性的一個故事，通過角色扮演的方式，讓幼兒既能感受到故事的溫暖也能通過故事的表演來更好的理解故事中的動物形象和對話的情緒狀態。

目  標

1. 理解故事疊加的特點，知道哪些小動物鉆進了手套.

2. 樂意扮演故事中的角色，體驗與同伴相擁在一起時的溫暖的感受。

活動準備

圖卡：角色圖片、“手套外+？”圖卡、“手套內+？”圖卡。

掛圖21號。

活動環節

活動過程

設計意圖

一、手套是誰的？

——出示掛圖21號第1幅，幼兒自由討論。

教師：雪地上出現了什么？手套有可能會是誰掉的？如果是你撿到了，你會怎么做？

二、雪地上的手套

——教師結合掛圖21號講述故事“雪地上有一只大手套”至“手套里住著四個小伙伴了”。

教師：提問1.故事里有哪些小動物撿到了這只手套？2.撿到手套，它們想干什么？

——四種動物說了什么？（教師講述第二遍。）

教師：故事里有在手套里的動物，也有想進手套的動物，那么它們之間到底說了些什么？請仔細聽故事。

三、讓我們演一演吧

——教師扮演旁白，幼兒扮演手套里的小動物。

教師：那我來講旁白的內容，你們扮演手套里的小動物，我們來演一演。

——幼兒分組表演：四名幼兒扮演四個小動物。

教師：下面四人一組，分別扮演愛打扮的狐貍和手套里的小動物。

四、梅花鹿與北極熊也來啦

——梅花鹿也想進手套。

教師：后面看看誰來了？它會怎樣來到手套旁？又會怎樣介紹自己？

教師：可是手套里已經住了四只小動物了，還能住進去嗎？

——大白熊也想進手套。

教師：這么大的北極熊來了，它會怎么問？你們覺得大白熊能住進手套里嗎？

五、完整欣賞故事

六、假如你也在手套旁邊……

——邀請幼兒說說如何幫助小動物解決手套破了的問題。

教師：你喜歡這只手套嗎？為什么？你能想出什么辦法來幫助小動物解決手套破了這個問題？

出示手套圖片，引出故事的內容。

通過第一遍的提問對故事中的角色和出場順序有一個初步的了解，通過第二遍的故事講述加深對故事的理解，為后面的表演提供基礎。

從語氣、神態上的引導來表現故事中動物的形象特征。

出示新出現的小動物，讓幼兒根據動物的特征用自己的語言來講述會發生的故事，同時讓幼兒理解故事中夸張手法的運用。