【摘要】 隨著國民經濟的不斷提升，人們的生活水平也越來越高，人們除了對物質的要求，更關注的是對素質的提升。每一個人在成長過程中都需要一個好的管理方式，而幼兒時期的教育在一個人的成長中以及素質教育的過程中更是起到了不可代替的作用。目前由于幼兒園數量的不斷增多，幼兒園的生存發展受到了極大的挑戰。因此必須要對幼兒園的管理工作進行創新，建立健全幼兒園管理制度，為孩子們提供更好的教育環境。本文通過對目前幼兒園管理工作進行分析，提出幾點對管理工作創新的思考。
　　【關鍵詞】幼兒園管理 管理工作 管理創新
　　【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0185-02
　　前言
　　由于我國人口數量的不斷增加，我國的幼兒園數量也開始了大幅增長。幼兒園作為孩子們接受教育的第一個起點，管理人員必須做好準備工作，根據幼兒園的實際情況進行分析，找到適合本園的管理方式。傳統的管理方式已經不能適應當前的幼兒園的孩子們的發展，并且多種多樣的幼兒管理模式的出現給家長帶來了很大的困惑。因此幼兒園必須對管理工作進行創新，給孩子們的學習打下堅實的基礎。
　　1.幼兒園管理工作創新的重要性
　　幼兒園是孩子開始上學的第一個階段，此時他們離開了家長，開始了自己的學習，這里是他們接受教育的基礎階段，幼兒園的管理質量將會給孩子們的未來帶來深刻的影響。并且幼兒階段是孩子對世界進行認識的一個重要階段，此時他們的人生觀價值觀將會逐漸的開始形成。作為國家未來的棟梁，他們此時所受到的管理將會很重要。另外傳統的幼兒園管理模式已經不能和當前社會的發展相適應，如果一味的保持傳統的管理方式，在一定程度上將會給學生未來的發展帶來影響。因此幼兒園的創新管理工作很重要。
　　2.目前我國幼兒園管理工作的現狀
　　2.1幼兒園硬件設施不完善
　　當前家長給孩子選幼兒園的時候不僅注重幼兒園的教學質量，同樣關注幼兒園硬件設施。良好的硬件設備將會為幼兒園管理提供良好基礎。由于沒有足夠的資金投入，很多玩具等設施設備不能得到及時補充和更換，有些幼兒園常常忽略了這一點，或者沒有良好的校園環境，缺乏文化氛圍等，這些都為幼兒園管理創新帶來一定制約。
　　2.2教師的綜合能力不足
　　如今的幼兒園已經特別多，但是教師的數量卻不足或者有的幼兒園老師是足夠給幼兒分配了，但是卻沒有專業的教育能力。教師不能對幼兒園的文化有一個完整的理解，于是給孩子帶來了一定的影響。部分幼兒園在招老師的過程中沒有進行嚴格的審核，他們對孩子的教學方式以及職業技能不符合國家的教育標準，可能會有一些消極的心理帶給幼兒，這在一定程度上也對幼兒園的管理工作創新有了不同程度的影響。
　　2.3管理制度不完善
　　由于教育制度上在不斷地進行更新，時代也在發展著變化，所以幼兒園的管理制度一直保持一成不變就會跟不上時代的潮流，對幼兒園的管理也會產生影響。多數的幼兒園采用單一階級管理方式，老師管理幼兒，園長管理老師，這樣的逐級壓制使孩子們本身的天性得不到釋放，影響了他們的性格發展。另外，教師還可能給孩子們帶來消極的情緒，影響他們的心理健康。
　　3.對幼兒園管理工作創新的方法
　　3.1建立以人為本的管理理念
　　幼兒園管理中應該始終貫徹以人為本的管理理念，從教育到管理始終都要從孩子的角度出發。保教人員應該注重對孩子的心理溝通，給孩子足夠的“心理營養”，因為處于幼兒時期的孩子，年齡小，控制能力差，缺乏明辨是非的能力，他們常常有著自己獨特的思考方式以及行為方式，所以教師應該從孩子的角度出發，進行正確的思想引導，多給他們肯定、贊美和認同，而不能對他們進行嚴格的批評，應該以幼兒為本。否則會給孩子造成心理陰影，使他們不敢發表自己的想法和意見。另外管理過程中，管理者應該對孩子保持足夠的尊重，比如，我們將“讓每一個孩子有尊嚴的健康成長”作為培養目標并在顯要位置予以公示，時刻提醒老師和管理者，認識到每一個孩子都是一個獨立的個體，有著自己的人格尊嚴，對于他們的不良行為習慣要根據孩子的年齡特點給予正面引導，通過故事表演、游戲等方式，將教育貫穿于幼兒園日常生活和各項活動之中，給他們營造一個寬松愉悅的氛圍，讓他們有“可以表達”的習慣，從而從內心認識到自己的錯誤并加以改正，這樣更利于孩子的成長。同時，老師應該對孩子保持耐心，在日常生活中多用心的和孩子交流，幫助他們去發現自己的世界，建立自信心，為健康成長奠定基礎。
　　3.2加強教師的專業素質以及設備建設
　　一個良好的幼兒園環境將會給孩子的成長起到積極作用。幼兒園領導應該積極投入對學校建設的資金，加強校園的容貌建設，使幼兒園內充滿生機。給孩子們創造一個良好的環境，讓他們在一個健康的環境中學習，并留下美好的童年記憶。建筑設施等的完善會培養出孩子們良好的審美觀念，這些良好的設備還會吸引學生的注意力，提高他們對學習的興趣。另外，應該加強對幼兒園教師專業素質的培養。學校應該經常組織教師參加專業人員的講座，組織他們開展教學探討，更新自己的教學理念。另外幼兒園應該加強教師的職業技術能力，提高他們的綜合素質，讓教師可以擁有積極向上的工作態度，給孩子做好榜樣，讓孩子可以健康向上的成長，實現對幼兒園管理工作的創新。
　　3.3創新幼兒園管理模式以及管理制度
　　現階段我國的幼兒園管理工作必須進行改革創新才能滿足新時代的發展。多數的幼兒園都在進行管理模式的改革，但是仍然不見成效，因此應該打破傳統的改革方式，引進科學的管理模式，給孩子創造良好的生活環境。在幼兒園創新管理工作的過程中，應該結合幼兒園的實際情況，制定完善的管理制度以適應當今創新的管理體制。首先建立以黨支部為核心的管理機制，凝聚黨員力量，通過思想引領、清單管理等，將這種創新管理理念貫穿到工作的整個過程當中，“讓制度成為習慣，讓習慣成為文化”，制定大家認可的標準在工作中加以強化，如我們將“規矩，讓工作變得更簡單”作為我們的管理理念，使管理制度更加的民主科學并具有人性化。其次應該整合幼兒園的所有工作人員，讓他們共同參與到幼兒園管理工作當中。最后應該實施公平的考核制度，讓幼兒園工作人員進入到成績考核制度當中，以激勵教師在未來的工作中可以積極進取。
　　3.4和家庭教育結合起來，創新幼兒園文化
　　幼兒園在長期的發展過程中將會逐漸的形成自身的文化，并且這種文化是長期積淀下來的。對幼兒園的教師孩子以及管理人員都起到了約束作用，對管理人員進行引導。幼兒園管理者應該具有良好的創新能力，為幼兒園的管理打下堅實的基礎。幼兒園應該建立嚴格的規章制度，培養孩子們正確的人生觀價值觀，為教師的教學過程提供方便。其次，家庭教育作為孩子學習過程中所接觸到的最親密的教育，所以幼兒園在管理工作創新的過程中應該和幼兒家庭有機結合，多溝通，發揮家長的積極作用，定期舉辦家長學校等活動，讓家長和孩子可以一起參加，這樣學校和家長都可以全面的了解孩子在成長過程中所發生的變化以及所遇到的問題。在家庭和學校的共同管理下，使孩子可以健康的成長。這也是在幼兒園管理工作創新過程中很重要的一步。
　　結語
　　幼兒園教育作為素質教育的開始，受到了廣大人民群眾的重視。幼兒園的管理工作和幼兒園孩子們未來的發展有著直接的關系。家長將孩子放進幼兒園，幼兒園就應該擔任這個責任。盡最大可能的創新并完善幼兒園管理制度，從孩子們的角度出發，制造良好的文化氛圍，給孩子們創造良好的校園環境。另外還需積極的和家長進行溝通，了解孩子的成長情況，在幼兒園管理工作中積極創新，使孩子可以健康的成長。
　　參考文獻：
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