“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”的三平精神是我們每個人，每個崗位都必須具備的職業(yè)道德底線，在教育領域“三平”精神既是教師們理想信念、生活態(tài)度、工作責任的充分體現(xiàn)，也是對品質修養(yǎng)、情操風范、思想境界的內在要求。每個教師在平凡的崗位上有著偉大的追求，在平靜的教研中有著對知識的渴望，在平常的教學中對自己的學生和教育事業(yè)有著極強的責任感，從我們幼兒園教師身上更能看到“三平”精神的具體縮影。
　　一、在平凡中追求作為，創(chuàng)造價值
　　在平凡的工作中，我們能把平凡的事做好，創(chuàng)造出一定的價值，這就是我們工作的不平凡。無論哪位教師對教育事業(yè)都應該一往情深，干教育事業(yè)都要有一腔熱血，這就需要有持之以恒的勇氣和毅力，而這也正是我們許多教師特別是年輕教師很難做到的，也許剛走出校門時，我們意氣風華，想干一番事業(yè)，可隨著時間的推移，來自各方面的壓力和與其他行業(yè)相對比的不平衡，可能會使我們對工作失去熱情，工作產(chǎn)生倦怠，更何況我們幼兒園工作是面對很多不懂事的孩子，在這個崗位上，我們幼兒園教師肩負著更多的責任和艱辛，面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，但是我們無怨無悔。在與孩子們相處的日子里，我們有夢想、有朝氣、有熱情、有自信、有同事們的支持和幫助，領導們的關心和關注，所以我們堅信自己完全勝任這個艱巨而又容易被人忽略的幼教職業(yè)。
　　在別人看來，幼兒園教師不需要什么文化，以為我們是低學歷人群，但是我們能做的事情別人并不一定能做到，每當教室內孩子們哭聲一片，我們只需琴聲一響或在黑板上簡單畫個小貓、小狗之類的東西就能把孩子們的注意力轉移過來，頓時教室內鴉雀無聲；從垃圾堆上撿到的一堆堆廢品，我們能把它廢物利用變成孩子們愛不釋手的玩具；我們每位教師都是全能人士、漆匠、木工、搬運工、裁縫等什么都會做；刀、剪、繩、梯、刷樣樣工具都要用；孩子們吃、喝、拉、撒、學樣樣事情都要管；文、理、彈、唱、畫也能堪稱為全能。在別人看來微不足道的小事，正是我們幼兒園教師所要追求的價值，是我們每位幼兒教師盡心盡力去做的事。
　　二、在平靜中熱情服務，享受過程
　　在幼教行業(yè)，雖然我們干不出什么驚天動地的大事業(yè)，但是在服務孩子的過程中我們會得到孩子們反饋給我們的喜悅。工作中我們比專業(yè)演員的角色轉換的還要快，剛剛還像個學者似的身份，一眨眼就會像保姆似的為屙褲尿褲的孩子洗褲子，忽然又要像個演員似的扮演小貓、小狗來逗孩子們高興。社會上不少人認為我們幼兒園老師是幼稚、無知的，就連提問孩子們的問題也只會問：天上有什么？小草是什么顏色？因此常遭受社會有些人的歧視，被別人稱作是“幼兒園阿姨”，但是我們卻飽嘗著別人體會不到的樂趣。這就是我們幼兒教師在平靜中熱情地服務孩子，在服務孩子的過程中享受著其中的快樂。
　　三、在平常中擔當責任，奉獻青春
　　幼兒園教師每天要圍繞在一群孩子當中當孩子王，付出的是更多的責任、細心和精心。因此，我們一定要學好自己的專業(yè)知識，努力提高自己的專業(yè)能力，然后才能揚長避短，不斷地進行糾正和彌補自己的不足，使自己的性格開朗、活潑，并具有一顆童心和愛心，真正地能勝任幼教工作。特定的職業(yè)還要求我們克服同齡人的貪玩、懶惰、平庸等多種缺點，為自己的理想腳踏實地地去工作，決不讓自己的大好青春浪費和虛度過去。爭取做一個優(yōu)秀的幼兒園教師。
　　孩子們的童心是純潔的，我們一定要用心去理解他們，千萬不能諷刺挖苦孩子，更不能對他們大聲呵斥，以免刺傷孩子們的自尊心，使孩子們在老師的關愛下健康茁壯地成長。我們只有愛孩子，孩子才會愛我們，我們才能得到應該有的回報。
　　特別是新生剛入園，幾十個孩子哭聲一片，老師哄一個、抱一個、拽一個、拉一個后頭還跟著好幾個，嘴里不斷絮叨著哄孩子們的話語，這樣不知熬過了多長時間，孩子慢慢地適應了環(huán)境，早上入園高興地向教師問“早上好”的時候，誰也不會體會到我們幼兒園老師此時內心的喜悅。這就是我們幼兒園老師的成就感。
　　有些人聽說“幼兒老師”會情不自禁地羨慕我們的職業(yè)，其實我們的工作真的是他們想像的哪樣“快樂、單純、悠閑、無負擔嗎？”不，說句實話，我們真的不輕松，真的不容易，然而這正是“三平”精神鼓勵著我們，使我們在工作中產(chǎn)生了動力，看到了希望，我們今后更要以“三平”精神為鏡子，真正做到以身作則，不以平凡而不為，不以平靜而不為，不以平常而不為，在平凡的崗位上干出不平凡的事業(yè)，默默地奉獻自己的青春。

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