陪孩子成長的過程中，當媽媽的也會經歷很多個第一次。壞壞升入小班后，幼兒園每個月的日常安排中就多了一項“家長開放日”活動，我也沾了壞壞的光，第一次體驗了一番幼兒園的日常生活。
　　這次開放的時間是當天下午的3：00-5:30，短短的兩個多小時讓我感受頗深。除了看到孩子們在幼兒園豐富多彩的生活外，也真正理解了老師帶孩子的不易和辛苦，體會了天下父母愛孩子的良苦用心，同時也得出了不少心得體驗――
　　
　　看看別人家的父母
　　---爸媽放手，孩子獨立
　　
　　去參加家長開放日前我就在想，爸媽們看到孩子，一定都會hold不住，包括我在內，肯定多多少少會伸手幫孩子做一些事情，比如：孩子不好好喝水，會幫他端杯子喂；孩子摔跤了會扶他起來等。可半天下來，讓我意外的是，所有寶寶都很懂事，沒有仗著媽媽在旁就撒嬌依賴。我好幾次想幫壞壞提褲子、系鞋帶，但看著周圍別的父母，還是千辛萬苦地按捺住了。班上穿反鞋的、摔跤的、爭執的孩子滿眼都是，天下父母心，別人都能忍得住，我也千萬不能落后丟臉呀！看來，咱們小三班的爸媽在教育孩子上都很用心，特別是在放手培養孩子獨立性這一點上有著難得的默契，可見這才是育兒的主流趨勢！
　　
　　總結：孩子的獨立自主需要爸媽配合，該放手時就放手，孩子才能有機會展現他的能干。我們幫不了孩子一輩子，惟有幫孩子從小培養一顆勇敢獨立的心。
　　
　　看看別人家的孩子
　　---孩子的地盤讓他自己做主
　　
　　區域活動時，小朋友們都選擇了自己喜歡的區域：玩洋娃娃的、做售貨員的、去圖書室看書的、分類貼紙的……一開始，我都還能克制地在一旁觀看壞壞堆積木，可當有孩子搗亂或積木倒塌時，我立馬就坐不住了，急切地上前給壞壞指著說這個該怎么玩，那個要放哪兒，甚至伸手去幫孩子。我這么一會兒上來一下，一會兒擺弄一下，壞壞就懵了，最終弄得他六神無主，心情復雜，完全沒有了玩的興趣。可是再看看別家的孩子，積木倒塌了，大笑一通照樣接著砌；貼紙貼歪了，就嘻嘻哈哈地換個玩法，哪個孩子不是樂在其中，原來，結果不是最重要的，獨立玩耍的過程才是孩子最重要的收獲。
　　
　　總結：孩子在玩探索游戲時，做媽媽的一定要淡定，千萬別指手畫腳，禁錮了孩子想像力的飛馳。在游戲的世界里，孩子才是主角，且讓他們玩他們的，我們欣賞我們的，才能看到孩子與眾不同的激靈火花。
　　
　　看看自己家的孩子
　　---既要找到缺點，更要挖掘優點
　　
　　開放日那天，壞壞注意力總是不集中，一會兒東看看一會兒西看看，還不時舉手插嘴，打斷老師的講話，我覺得很丟臉。課間休息時，我不斷對他喋喋不休：“上課要集中精力，你剛才表現不好媽媽都看到了……”
　　過后，我和其他媽媽討論孩子的表現，言語中或多或少流露出無奈，多么希望壞壞也能乖巧聽話，老實本分。沒想到，另一位媽媽對我說：“我多羨慕你家壞壞呀，上課那么積極主動，我家小寶就像霜打的茄子，耷拉著腦袋，更別提主動舉手發言了！”我愣了，沒想到自己眼中孩子的缺點，卻正是別人眼中的優點！
　　總結：其實，優缺點正是孩子每一個特性的正反面，就看家長怎么去挖掘和看待。人無完人，孩子也不可能完美無缺，重要的是父母能否在成長的過程中不斷給他以信心和支持，讓孩子糾正缺點，發揚優點！
　　
　　小貼士
　　幼兒園的活動最好請爸爸媽媽來參加
　　
　　這句話并不是說爺爺奶奶、姥姥姥爺帶孩子不好，而是對于幼兒園范疇內的親子活動而言，父母更有優勢。比如戶外活動，一般由爸媽來參加的，都會帶孩子踴躍參加；而爺爺奶奶常常會帶孩子排后一點，一來畢竟他們的精力和年輕人有區別，難度大的活動可能身體不允許；二來老人也沒有年輕人這么放得開，有時想積極參與還覺得不好意思，導致孩子玩不盡興。
　　另外，老人容易溺愛，看到孩子在幼兒園什么都需要自己干，難免產生憐憫之心，看孩子上廁所就跟去幫忙脫褲子，不好好吃飯就趕緊端起碗來喂……有時老師想批評，礙于是老人也不好意思開口。同樣，當看到孩子有什么不足時，老師和父母更容易直接交流，而爺爺奶奶的護犢心理無形中又為溝通增加了一層障礙，這些都是客觀存在的。
　　孩子最想得到爸爸媽媽的關愛和肯定，有了充分的親子陪伴，童年才會更精彩。所以如果條件允許，建議父母還是親自去參加幼兒園開放日的活動，看看孩子在家庭之外的小社會中，是如何尋找定位，站穩腳跟與人交往的吧。

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