摘 要：幼兒期是身體發育最快的時期，科學合理的體育活動是很有必要的，能實現身體發育和運動能力發展的平衡，也可以使幼兒身心得到全面和諧的發展。幼兒體育活動的質量直接影響著幼兒身心的健康，重視幼兒身體素質的培養，能讓幼兒適應社會生活，將來有一個健康的身體。本文對幼兒園體育活動的有效開展進行了簡要分析。
　　關鍵詞：幼兒 幼兒園體育活動 有效
　　中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0257-01
　　1 活動前場地、器材準備到位
　　做好體育活動前的準備，是取得體育活動理想效果的保證。體育場地和器械的選擇應力求做到以下幾點：
　　1.1 提供安全的體育場地和器械
　　體育場地的位置和運動器械的大小、重量應符合幼兒身體發育特點，松硬適度。對體育器材要經常檢查，修理，保養，對活動場地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛生的活動環境。這樣，幼兒便可以根據自己的興趣，愛好和能力去自由選擇活動項目和活動器材，發展各自的動作及身體素質，從而能輕松、愉快，自由地盡情活動。
　　1.2 根據幼兒的身體特點和發展水平，為幼兒提供不同難易程度的活動器材
　　幼兒來自不同的家庭，先天素質和后天影響，決定了幼兒健康狀況和活動能力等，從而使他們存在了一定的個體差異。因此，我們在為幼兒準備活動器材時要結合幼兒的發展水平，以最大限度地激發幼兒參與體育活動的積極性。難度過大的器材，部分幼兒體會不到成功的快樂，就會失去活動的動力。
　　活動器材要符合幼兒的想象、思維和情感、意志等心理特征，因為幼兒對生動、形象的事物最感興趣，他們熱愛小動物，喜歡想象、模仿，向往童話中的世界。因此，在準備幼兒體育活動時，要注意其色彩的鮮艷、明快，造型的生動有趣，要用幼兒的眼光來觀看世界。
　　1.3 變廢為寶，為幼兒提供活動器材
　　豐富多樣的體育器材能使幼兒積極、主動地投入活動，除了提供幼兒園購置的一些體育器械外，還可以和家長創造性地制作了一些可供幼兒進行各種動作練習的用廢舊材料制成的活動材料。經常變換這些材料，可以保證幼兒參與的興趣，選擇游戲材料時，要給幼兒自由選擇的權利，對于多數幼兒都喜歡的材料，教師在投放的數量上要適當的多一些，增強幼兒活動的興趣。
　　2 巧妙設計活動環節，以游戲形式開展體育活動
　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出幼兒園必須以“游戲為基本活動”，“游戲是對幼兒進行全面發展教育活動的重要形式”。游戲與身俱來的多樣性和趣味性，讓他注定成為幼兒最喜歡的活動，最愿意從事的活動。以游戲的方式組織幼兒體育活動，能把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質練習變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節，提高幼兒練習的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開展活動，并達到增加體質的目的。我們在組織體育活動時，常常用一個游戲把準備活動、新授、結束放松活動貫穿到底，讓幼兒扮演一定的角色，完全進入角色之中，興趣盎然地掌握了基本動作，在情節的不斷變化發展中，達到了適宜的練習密度和運動量，情?、游戲規則等，還有利于促進幼兒的全面發展。
　　3 在體育活動中實現有效指導
　　3.1 講解示范，形象直觀
　　幼兒園體育活動的對象是幼兒，幼兒最大的特點是：好動、好奇，但注意力又容易分散，因而在活動中必須合理運用講解法、示范法，做到精講多練。針對幼兒的特點，講解做到形象化、趣味化、兒童化，語言簡短扼要而有重點，多用比喻有趣的講解，示范力求做到生動、形象、逼真、優美，以激發幼兒的活動興趣。
　　3.2 關注幼兒個性特點，體現幼兒的主體地位
　　不同孩子個性是不同的，有活潑外向的，有膽小內斂的，面對不同的孩子老師給予不同的支持。比如對于膽小、動作發展較弱的孩子要降低活動難度，并鼓勵幼兒大膽嘗試，讓孩子得到第一次活動就成功的樂趣。對于一些大膽、動作發展良好的孩子，教師指導其探索游戲活動、運動器材的多種玩法，使幼兒的活動創意及身體動作得到進一步發展。對于好動的、不停選擇大運動量活動的孩子，每隔一段時間教師要指導他坐一坐，或玩一些安靜或運動量小的游戲，以保證這類孩子的活動和合理適中安全性。
　　在組織幼兒體育活動時，合理地運用集體活動與自由活動相結合，分組活動與個別活動相結合的原則，在活動中給幼兒自由支配權利，體現幼兒的主體地位。讓幼兒根據自己的愛好、情趣，選擇活動器具，開開心心地玩上一陣，既滿足了他們的心理需求，同時，也激發幼兒參與體育活動的濃厚興趣，全身心地投入到活動中去。在某些難度較大幼兒不易掌握的動作練習中，給幼兒幾分鐘自由時間，讓他們自由結伴進行互幫互學，可以使他們體會到與他人合作的快樂和自我選擇與自我實現目標的成就感。
　　3.3 做一個合格的觀察者、指導者
　　在開展體育活動時還要注意的是在體育教學中教師的角色是一名觀察者，指導者和提供幫助者。但是，這三者之間的關系卻不是相等的，應該做到“最多觀察，最少指導和最大幫助”�！毒V要》指出：“教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往”。教師的個性及身體素質與能否開展高質量的體育活動有著密切的聯系。在體育活動中，教師的最佳個性應該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態的過程。同時，我們教師還得在日常生活中，注意體育活動組織方面扎實的理論功底與實踐經驗的積累。
　　幼兒園體育活動是幼兒園課程的重要組成部分。提供安全的場地器械、以游戲形式開展體育活動、有效的指導體育活動，才能有效開展體育活動。幼兒園體育活動的各個環節合理安排十分重要，各個環節都需要精心設計，科學安排，全方位重視，才能更好發揮體育活動增強幼兒體質，促進幼兒健康的實際功能。使幼兒在增強運動能力的同時，在豐富多樣、積極愉快的體育活動中，積極主動地與周圍環境相互作用，從而獲得主體性的發展。

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