我們一直是跟孩子平等溝通，給她自由。比如幼兒園讓孩子做什么事，只要她不愿意，我們都會跟老師說明，不讓孩子參加。但最近發(fā)現(xiàn)孩子不怕老師，老師讓女兒做早操，她竟然回答：“我不會，就是不做！”很囂張的樣子，我有些擔(dān)心，該怎么辦？
　　解答一：
　　孩子在家里形成的言行習(xí)慣，既會在幼兒園再次呈現(xiàn)，又能得到檢驗。孩子在幼兒園的表現(xiàn)，表面上是“不怕幼兒園老師”，實際上是眼中沒有老師，這與孩子在家里以自我為中心、隨心所欲的表現(xiàn)是一脈相承的，很可能也是您鼓勵和縱容出來的。如果這樣下去，孩子將來不知要在社會上碰多少壁！
　　實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在幼兒園的“檢驗”說明，您對孩子的“平等”“自由”教育是有失偏頗的。幼兒階段是孩子社會化和人格形成的關(guān)鍵期。您在家里給孩子創(chuàng)造平等溝通的家庭環(huán)境，這沒有錯，但平等應(yīng)該是雙向的。所謂長幼有序、尊敬師長，這并不是封建糟粕，而是東西方國家都推崇的文明道德規(guī)范。否則，單向的“平等”，只能造就“你平等，她忤逆”的蠻橫囂張人格。
　　您給孩子自由的同時，要教會她遵守規(guī)則、友善待人。這樣，孩子才會與環(huán)境和諧相處，擁有健康的人際關(guān)系，有邊界的平等、自由才會給她帶來幸�？鞓�。
　　解答二：
　　好的教育理念在實際操作時也會碰到很多問題，這便對父母提出了更高的要求：要對理念適用性、全面性和靈活性有更加深入的了解，并做出教育決策。
　　首先，告訴孩子，小朋友上學(xué)是義務(wù)，不可以自由選擇；早操是基礎(chǔ)課程，是成長發(fā)育的必需品，不同于可自由選擇的興趣班，早操是必須參加的。
　　其次，平等和權(quán)威也不是絕對對立的概念。對于孩子，我們強(qiáng)調(diào)的是人格的平等，尊重的態(tài)度，但是在知識上、教育上，父母和老師一定要有權(quán)威，要有能力為孩子制定規(guī)則并要求其遵守，這是孩子社會化的必?之路。要告訴孩子，老師要尊重小孩，小孩也要學(xué)會尊重老師；平等代表你可以有不同意見，而規(guī)則代表你不同意也要遵守。記著，我們的目的并不是要小孩怕老師。
　　最后，孩子的回答還涉及具體的學(xué)習(xí)問題，即不會就不做，背后可能隱藏著畏難情緒。對于不感興趣的科目，學(xué)習(xí)的過程可能枯燥、乏味、艱苦，孩子往往沒有耐性，需要家長多和孩子溝通、多鼓勵。

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