一、設計意圖 　　由于本班幼兒絕大多數是獨生子女，家長們對孩子溺愛，孩子們思想狹隘，對與自己每天朝夕相處的老師的辛苦工作容易理解些，但對于園內其他的工作人員的工作情況知之甚少，因此對他們缺乏了必要的尊重。為了讓孩子們尊重、感謝這些辛苦的叔叔阿姨們，我園開展了社會活動課《幼兒園工作的人們》。
　　二、活動目標
　　通過觀察、傾聽，知道幼兒園工作人員各自所從事的崗位不同，幼兒園每一位工作人員的辛苦付出與自己是息息相關的。培養幼兒學會尊重幼兒園工作的每個人，能夠運用自己的實際行動去尊重幼兒園每一個崗位人員的勞動成果。
　　三、活動重點難點
　　重點：通過觀察、傾聽，知道幼兒園工作人員各自所從事的崗位不同，幼兒園每一位工作人員的辛苦付出與自己是息息相關的。
　　難點：培養幼兒學會尊重幼兒園工作的每個人，能夠運用自己的實際行動去尊重幼兒園每一個崗位人員的勞動成果。
　　四、活動準備
　　1.ppt課件“美麗的幼兒園”
　　2.匹配圖片：老師―教室、廚房阿姨―廚房、保潔阿姨―小花園、門衛叔叔―門衛室（大圖卡一份，小圖卡入手一份）
　　3.輕音樂《夜的鋼琴曲十》、《快樂大巴》
　　4.微視頻《幼兒園工作的人們》
　　五、教學過程
　　1.走進生活：感受幼兒園的美麗溫馨的意境
　　（1）觀看ppt課件“美麗的幼兒園”，在美妙的音樂聲中，邊觀看美麗的幼兒園圖片，邊聽老師有感情地朗誦。
　　師：今天的天氣真不錯，王老師要帶你們去一個地方，你們想去嗎？來！開起我們的小火車出發嘍！（開火車進活動室）
　　（2）結合PPT課件“美麗的幼兒園”師聲情并茂地朗誦《美麗的幼兒園》。
　　師：美麗的幼兒園溫馨的家，這就是我們茁壯成長的地方，陽光燦爛地照在了幼兒園的每一個角落，輕風溫柔地撫摸著每一片花瓣。在這里，有著寬敞明亮的教室、干凈整潔的廚房、散發出陣陣幽香的小花園，還有那每天開啟的小而溫馨的門衛室，它們互相簇擁著，露出燦爛的笑臉，好像在對小朋友們說：“你好呀！”
　　師：小朋友們，你們覺得這所幼兒園美嗎？美在什么地方？
　　（3）集體梳理并小結：“幼兒園的每一個美麗的角落都有著辛勤勞動的工作者。”
　　師：一所美麗的幼兒園不是自然產生的，它需要不同工作崗位的老師們、叔叔阿姨們共同努力，才能打造出一所美麗的幼兒園。
　　2.匹配交流：幼兒園工作的人們與其相對應的崗位
　　（1）運用圖片，找對應。（初步認知幼兒園的不同崗位）
　　師：瞧！今天老師給你們帶來了一些圖卡，看她們都是誰呢？（老師、廚房阿姨、保潔阿姨、門衛叔叔），你們知道她們都分別在幼兒園哪個地方工作呢？幼兒每說出一個師逐一出示相對應的圖片。
　　我還帶來了許多幼兒園的圖片和幼兒園工作的人們，你們能猜出她們都分別從事著哪個崗位呢？師逐一出示工作的人，幼兒每說出一個，師逐一出示相對應的圖片。
　　（2）幼兒集體操作活動（擺一擺、說一說）
　　師：剛才這幾位小朋友說得真棒！小朋友們仔細想想自己動手來給她們找對應，幼兒集體進行操作（師播放輕音樂）。
　　（3）出示明亮的教室――老師、干凈整潔的廚房――廚房阿姨、幽香的小花園――保潔阿姨、小而溫馨的門衛室――門衛叔叔。
　　師：小朋友們都操作好了嗎？誰來說一說你都找出了哪些對應的圖片？
　　幼兒每說出一個，師逐一出示相對應的圖片。
　　（4）幼兒討論：幼兒園的人們怎樣工作
　　師：你們知道她們都是怎么去工作的呢？幼兒發表自己的見解，通過交流讓幼兒產生興趣。
　　師：了解了幼兒園的人們的工作，你們覺得她們辛苦嗎？
　　3.理解尊重
　　（1）運用微視頻加深幼兒對幼兒園工作的人們辛苦勞動的理解，通過讓幼兒來說說自己今后該怎么做，從而在以后的一日行為中能夠主動地去尊重幼兒園的每一個工作人員。
　　師：剛剛小朋友們說了這么多。瞧！今天老師給你們帶來了一段微視頻《幼兒園工作的人們》。
　　師：看完視頻請幼兒來說一說你看到視頻中人是怎樣工作的？她們所干的這些事情都是為誰服務的？
　　師：看到她們每天這么辛苦地工作你想對她們說些什么呢？你今后該怎么做呢？
　　（2）學會感謝
　　師：你們說得都很好，如果你們能將自己的所說落實到你的行動上，它也能給你帶來快樂噢！那我們每人來說上一句感謝的話，乘坐我的“快樂大巴”體驗體驗好嗎？
　　師：你們有感受到快樂嗎？那我們一起出發吧！把我們的快樂帶給幼兒園里的每一個人。
　　六、課后延伸
　　1.表演區：投放幼兒園工作的人們的服飾供幼兒進行情景表演《幼兒園工作的人》。
　　2.益智區：圖形匹配（明亮的教室――老師、干凈整潔的廚房――廚房阿姨、幽香的小花園――保潔阿姨、小而溫馨的門衛室――門衛叔叔）由此開展區域活動，幫助幼兒充分感受并深刻體會“幼兒園工作的人們”的辛苦勞動，從而學會并懂得理解尊重他人的勞動成果。
　　七、活動反思
　　1.巧用詩歌朗誦《美麗的幼兒園》
　　為了讓幼兒身臨其境地感受幼兒園的美麗整潔，我充分發揮多媒體技術的特點，將PPT課件《美麗的幼兒園》運用到活動的第一環節，在講述時我配上了優美動聽的音樂《夜的鋼琴曲十》，讓幼兒充分感受美麗的幼兒園的美妙意境，從而調動幼兒對幼兒園認知的積極性。通過圖片引發幼兒對幼兒園工作的人們的認知。
　　2.實際操作，討論交流
　　著名的教育學家杜威提出“以兒童為中心”“從做中學”。在此活動的第二環節，我運用了大量圖片讓幼兒進行圖片匹配，從而能夠清晰地辨認幼兒園里不同的工作者。在此環節之后我讓幼兒自由討論，說說幼兒園工作的人們是怎樣工作的。在這一系列的實際操作及精心設問下，孩子們情感的閘門逐漸打開，情真意切。
　　3.游戲“快樂大巴”
　　游戲是幼兒園最基本的活動，通過“快樂大巴”的游戲每人說上一句感謝的話語，從而使得幼兒懂得理解與尊重幼兒園工作的人們。
　　總之，在本節活動中，我運用了情境體驗法、實際操作法等教學方法，調動了幼兒的活動積極性，讓幼兒懂得感恩，感謝幼兒園工作的人們，受到了一定的效果。
　　（江蘇省儀征市真州幼兒園）

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