情況一 　　我的孩子今年讀中班，這個星期的家庭作業之一就有一項：畫畫，內容是畫棉花和水稻。畫畫本來不是什么難事，但是對于一個在城市里長大的孩子來說，他都沒見過這些東西。最后，我只能在網上找到這些圖片，讓他對著電腦屏幕來畫。
　　情況二
　　我的小孩小西今年讀大班了，作業也越來越難了。今年的元宵節作業竟然是回家做一只具有中國傳統特色的燈籠。雖然丈夫是農村里長大的孩子，會自己做這些小玩具，但是做燈籠的竹篾很難找，加上現在城市里面也很少見到竹竿，我們當時覺得哭笑不得。無奈之下，我們就去店里買了一個燈籠回來，把它給拆了，再重新用一些彩色紙貼在上面，讓小西在上面畫了一些小動物就交差了。
　　情況三
　　“我一看孩子的寒假作業就犯嘀咕，這哪是孩子能完成的啊！”程先生的兒子小風上幼兒園大班，領回家的作業中居然有完成語文、數學小報各一份。“小報什么的不是小學生才做的嗎？兒子現在握筆都握不順，字都不會寫，哪里能完成小報啊！” 程先生當時唯有是自己模仿著兒子的思維，一手“操刀”完成的。“這些小報的作業也不是一兩次的了，之前還有其他的小報作業。”
　　幼兒園要上三年級的課程？
　　音樂、美術、手工、珠心算、古詩詞、英語對話……凡是你數得上，在幼兒園就絕對有這門課程可以學習。越來越多的爸爸媽媽感慨：現在的小孩子的學習壓力怎么越來越大了？在幼兒園要做的不是玩樂，而是像小學一樣，學習各種文藝課、基礎課，并且有的課程難度已經達到三年級的水平了。
　　很多幼兒園的院長就告訴我們，其實在幼兒園階段的小孩主要的任務就是玩耍。 在玩耍的過程中，開發小孩的智力、學會分享與協助、培養他的人際交往能力。但是很多的家長就說，別人家的孩子還沒上小學就已經會寫多少字，會100以內的運算，會唱歌跳舞，如果我的小孩現在在幼兒園不學習這些的話，以后就趕不上別人了。因為這些問題，很多的幼兒園為了保持生源，就也隨大流而開設了各種各樣的課程來滿足家長的需求。
　　幼兒園的功課繁多和深奧都不是小孩在幼兒階段所需要的。
　　其實，很多小孩在進入小學的初期，大家的能力水平參差不齊，有的在幼兒園就學習了古詩詞、數學運算還有英語會話等，有的孩子幾乎什么都沒有學，經過一年時間的學習，大家的學習水平幾乎就差不多了，我們的爸爸媽媽們不要過于擔心哦。
　　面對作業，爸爸媽媽要淡定
　　目前，還是有很多幼兒園布置的作業是在一個合理的范圍的。如陪孩子完成一本貼紙書、用圖片記錄下自己的過年生活、讓孩子回家復述今天課堂的內容這些都是一項比較容易就完成的“任務”。幼兒園布置家庭作業給小孩，主要是想通過在寫作業的過程中，讓媽媽爸爸學會與孩子一起解決問題，享受這一段的親子時間。并且，讓爸爸媽媽學會動腦筋去吸引孩子的注意力，引導孩子專注并完成作業。對于爸爸媽媽與孩子來說，都是一個學習的過程。
　　帆帆媽媽的成功杰作
　　大家要好好學習哦！
　　我今天去幼兒園接帆帆回家，看到老師布置的作業：讓孩子回家復述今天課堂的內容。
　　黑板上貼了一首兒歌：
　　小白兔，白又白，
　　兩只耳朵豎起來，
　　愛吃蘿卜和青菜，
　　蹦蹦跳跳真可愛。
　　回家后，我準備讓帆帆做作業了。我先讓她讀一次寫在紙上的兒歌，帆帆卻不管我說什么，只是埋頭看我剛買過她的貼紙書。剛才在幼兒園還讀得好好的，怎么現在回來就不讀了？我又鼓勵帆帆了幾次，她還是不為所動。我看到她不斷把貼紙書上面的圖案撕下來，貼在一本她很喜歡的書上。于是，我就在紙上畫了兩只小白兔，兩根蘿卜，三棵大白菜，用剪刀剪了下來，讓帆帆拿膠水貼在寫有歌詞的紙上，帆帆顯然很喜歡這種游戲，我就乘機指著歌詞說：“帆帆，你看，今天在學校學的小白兔兒歌是怎么樣唱的？小白兔，白又白。”帆帆聽到我唱起來，就跟著我的節奏一起唱起來。抓住小孩子感興趣的地方，因勢利導，就可以哄得她乖乖地聽話了。

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