摘要：

兒童的數(shù)量決定了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，自二胎政策全面開放以來，中國兒童數(shù)量逐漸增加，教育事業(yè)也由此受到了相應(yīng)的影響。本文主要針對二胎政策的全面開放，研究二胎政策對學(xué)前教育行業(yè)的影響，并分析學(xué)前教育事業(yè)在二胎政策影響下的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：

全面開放；二胎政策；學(xué)前教育；影響；對策

二胎政策的全面開放，直接促進了中國兒童數(shù)量的增加。學(xué)前教育作為中國教育事業(yè)的初級階段，面對兒童數(shù)量迅速增加的現(xiàn)象，在教育質(zhì)量、教育市場、教育方式、教育發(fā)展規(guī)劃等方面受到了相應(yīng)的影響。學(xué)前教育在二胎政策的影響下，通過不斷的探索與研究，分析出了適合學(xué)前教育新發(fā)展的對策，并針對分析對策，提出了具體的解決措施。在教師管理方面，將加強師資隊伍的建設(shè)，提高學(xué)前教師的專業(yè)能力。在國家管理方面，政府將加強對教育事業(yè)的扶持。在體質(zhì)研究方面，教育本身應(yīng)當(dāng)探索出符合時展的新體制。

一、“全面放開二胎”政策對我國學(xué)前教育的影響

1、“全面放開二胎”政策增加了學(xué)前兒童的數(shù)量

二十世紀(jì)中期，為了控制中國人口數(shù)量的急劇增長，政府提出并實施了計劃生育基本國策，提倡晚婚晚育，提倡少生優(yōu)生。計劃生育基本國策的實施，對于當(dāng)時的中國發(fā)展?fàn)顩r來講，無疑是促進了中國的經(jīng)濟發(fā)展。在減少中國人民物質(zhì)需求的同時，提高了中國社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平，增加了中國家庭的總體收入，改善了中國人民的生活狀態(tài)，為新中國的發(fā)展作出了巨大的貢獻。但是，隨著時間的流逝，曾經(jīng)的青年消失在了無情的歲月之中，用人生的閱歷與美好的青春換來了逐漸蒼老的身軀，在時光中走向了自己的老年時代。從而導(dǎo)致中國出現(xiàn)人口老齡化現(xiàn)象加劇、勞動力數(shù)量減少的現(xiàn)象。面對這樣的生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)，“全面放開二胎”政策符合了現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，在調(diào)整計劃生育政策的同時，為青年父母們打開了擁有兩個孩子的大門，使更多的年輕人可以通過生育二胎，解決家里一個孩子過于孤單的狀況，減少獨生子女經(jīng)濟壓力與精神壓力過大的現(xiàn)象。二胎政策的開放促進了年輕父母生育觀點的改變，在他們選擇擁有第二個孩子的同時，不僅改善了中國人口老齡化的現(xiàn)象，提高了中國未來勞動力的數(shù)量，還導(dǎo)致了學(xué)前兒童的數(shù)量呈現(xiàn)不斷增長的現(xiàn)象，增加了接受學(xué)前教育的兒童數(shù)量。總而言之，“全面開放二胎“政策的實施，在改善社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)的同時，影響了中國學(xué)齡前教育事業(yè)的發(fā)展，增加了學(xué)前兒童的數(shù)量。

2、“全面放開二胎”政策影響了學(xué)前教育的質(zhì)量

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的提高，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平也越來越好，人民擁有越來越富足的生活。在物質(zhì)生活水平得到改善的同時，人們開始注重精神生活的質(zhì)量，并渴望自己的孩子可以擁有更加富足的生活。正所謂不能讓孩子輸在起跑線上，這是每一位家長的期盼。為了實現(xiàn)家長的期盼，學(xué)前教育作為孩子發(fā)展的初期階段，將承擔(dān)更加重大的社會責(zé)任，為廣大兒童的家長分擔(dān)更加繁重的教育兒童的負(fù)擔(dān)。學(xué)前教育機構(gòu)不僅要在學(xué)前教師師資水平上提高教育質(zhì)量，更要在教育環(huán)境上提高教育質(zhì)量，擺脫單一的教學(xué)環(huán)境，為兒童提供更好地學(xué)習(xí)環(huán)境。自二十世紀(jì)中期提出計劃生育基本國策后，我國兒童的數(shù)量就呈現(xiàn)逐漸遞減的現(xiàn)象。面對這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，我國的學(xué)前教育事業(yè)也呈現(xiàn)逐漸下滑的現(xiàn)象。導(dǎo)致學(xué)前教師的數(shù)量較少，擁有專業(yè)學(xué)前教師水平的專業(yè)化人才較少，教育環(huán)境質(zhì)量較低。這一長期發(fā)展的教學(xué)模式，在二胎政策全面開放的實施過程中，受到了嚴(yán)重的影響。目前，我國學(xué)前教師在管理兒童方面承擔(dān)著巨大的壓力，平均每名教師要管理24名學(xué)生，但是，按照國家的明文規(guī)定，每名學(xué)前教師要管理7名兒童�？梢�，現(xiàn)如今的幼兒園教師數(shù)量與國家規(guī)定的資源配置不符，一旦出現(xiàn)緊急情況，容易造成危險事故的發(fā)生。例如，有這樣一位現(xiàn)如今已經(jīng)15歲的妙齡女孩，她在兒時上幼兒園的時候就發(fā)生了一件由于師資配備少而影響一生的事情，這位女孩在中午吃飯的時候，由于活潑好動，自己獨自的走進了一個裝滿熱水的大鍋旁，當(dāng)時其他的老師正在忙著管理兒童吃飯，并沒有注意到這位女孩的離開，可當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)她的時候，已經(jīng)是這位女孩掉進熱水中，發(fā)出求救的時刻。就這樣，這位女孩的腿上一直留著一道深深的燙傷疤痕。由此可見，幼兒園教師的數(shù)量應(yīng)該隨著兒童數(shù)量的增加而不斷的增加，以使每一位學(xué)前教師可以全心全意的照顧到每一位學(xué)齡前兒童。并且，為了實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)兒童的目標(biāo)，學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該加強專業(yè)化教師的培養(yǎng)，使教師可以在生活能力、藝術(shù)培養(yǎng)、文學(xué)底蘊等方面影響正在茁壯成長中的兒童們。

3、“全面放開二胎”政策影響了學(xué)前教育的市場發(fā)展前景

學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展在一定程度上是由學(xué)齡前兒童所決定的，兒童的數(shù)量越多，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的就越好，相反，兒童的數(shù)量越少，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的就越慢。在20世紀(jì)70年代，由于計劃生育基本國策的提出，導(dǎo)致中國兒童的數(shù)量呈現(xiàn)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)前教育的市場發(fā)展前景受到了阻礙。但是，在“全面放開二胎”政策之后，中國兒童數(shù)量逐年遞增，學(xué)齡前兒童的入園率逐年增加。根據(jù)相關(guān)人士的推測，在2016年至2020年間，幼兒園入園兒童將在原有兒童的基礎(chǔ)上增加1000多萬。這一明顯的數(shù)字變化，呈現(xiàn)出了中國學(xué)前教育市場的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。二胎政策的全面開放極大程度的促進了中國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，在兒童需要培養(yǎng)能力、掌握知識的生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，學(xué)前教育的市場擁有廣闊的發(fā)展空間。總而言之，“全面放開二胎”政策增加了兒童的數(shù)量，擴大了兒童對于學(xué)前教育的需求，影響了學(xué)前教育的市場發(fā)展前景。

4、“全面放開二胎”政策影響了學(xué)前教育的教學(xué)方式

二胎政策的全面開放，無疑是說明了在中國家庭中，有更多的父母可以幸福的擁有兩個孩子，使更多的孩子可以擁有兄弟姐妹、擁有形影不離的陪伴，使更多的兒童遠離孤單童年的陰影。雖然“全面放開二胎”政策的開放為不少中國家庭帶來了歡樂，為更多兒童帶來了陪伴。但是，在政策實施的過程中，它也為不少的中國家庭帶來了經(jīng)濟壓力與精神壓力。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，每一對父母都希望自己的孩子成為人群中的佼佼者，都有望子成龍、望女成鳳的期盼。這種期盼，不僅僅針對自己所擁有的部分孩子，而是針對自己所擁有的所有孩子。所以，綜上所述，二孩的降臨不僅不會減少中國父母對教育事業(yè)的忽視，反而還會增加父母們對學(xué)齡前兒童能力的培養(yǎng)。在生存環(huán)境的壓力下，父母們?yōu)榱藫碛懈�多的時間走入自己的工作崗位，他們會選擇將適齡兒童送進幼兒園，將培養(yǎng)兒童的重?fù)?dān)傳遞給學(xué)前教育事業(yè)。從此，怎樣培養(yǎng)兒童的綜合能力、如何增強兒童的生存本領(lǐng)、如何影響兒童的思想與行為成為學(xué)前教育所面臨的重要問題。在獨生子女時代，學(xué)前教育模式主要是以每個家庭中擁有一個孩子作為兒童成長環(huán)境的客觀標(biāo)準(zhǔn)，在有且只有一個孩子的基礎(chǔ)上，學(xué)前教育教學(xué)方式的特點主要是“填鴨式”教育、“不服輸”教育。并且，在注重培養(yǎng)兒童智力、智育的同時，大多數(shù)教育機構(gòu)缺失了對兒童的德育方面的培養(yǎng)，使部門兒童養(yǎng)成了獨處的個性，不喜歡融入集體生活，也不懂得如何與其他同齡人相處、交流。這樣的教學(xué)方式，不適合現(xiàn)在的學(xué)前教育教學(xué)方式，在“全面開放二胎”政策后，每個二胎家庭中都增添了一個與大孩年齡相仿的同齡人，這就使得每個家庭的生活壓力變大，兒童應(yīng)該被培養(yǎng)獨立自主的生活能力，應(yīng)該被灌輸團結(jié)合作、與他人和平共處的思想。所以，現(xiàn)在的學(xué)前教育應(yīng)該從教育獨生子女的教學(xué)方式走向教育多個子女的教學(xué)方式中。在日常生活學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)兒童的獨立生活能力，例如培養(yǎng)兒童自己吃飯，培養(yǎng)兒童自己午睡。在教學(xué)過程中，不僅要向兒童傳授知識，培養(yǎng)智育，還要向兒童講授社會道德與優(yōu)良品德，從小培養(yǎng)兒童的德育。在兒童玩耍的過程中，學(xué)前教師應(yīng)該從細節(jié)之處培養(yǎng)兒童的團結(jié)協(xié)作能力，使兒童可以與家中的兄弟姐妹和平相處，以減輕父母教育子女的負(fù)擔(dān)�？偠�言之，學(xué)前教育的教學(xué)方式在“全面放開二胎”政策后受到了影響，為了適應(yīng)時展的潮流，學(xué)前教育單位機構(gòu)應(yīng)該改變教學(xué)方式，以培養(yǎng)更多適合社會發(fā)展的新生力量。

5、“全面放開二胎”政策影響了學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃

“全面放開二胎”政策的實施，導(dǎo)致中國出現(xiàn)生育高峰期，在出現(xiàn)兒童數(shù)量瞬間劇增的現(xiàn)象后，很多中國家長有了“入托難，難于上大學(xué)”的想法。可見，在兒童數(shù)量突然暴漲的年代里，兒童走進幼兒園也成為了一件艱難的事情。在計劃生育基本國策實施初期，中國兒童數(shù)量呈現(xiàn)逐年遞減的現(xiàn)象，在這一現(xiàn)象的趨勢下，中國學(xué)前教育大多數(shù)為公立幼兒園，并且入園輕松。可是，現(xiàn)如今，中國兒童數(shù)量逐年遞增，中國幼兒園數(shù)量明顯有限，在這特殊的發(fā)展空間下，“全面放開二胎”政策嚴(yán)重影響了學(xué)前教育的發(fā)展前景規(guī)劃，使中國出現(xiàn)民辦幼兒園，并使民辦幼兒園受到了廣大家長的關(guān)注。這不僅是學(xué)前教育發(fā)展史上的機遇，也是學(xué)前教育事業(yè)的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)前教育事業(yè)面對“全面放開二胎”政策的發(fā)展對策分析

1、加強師資隊伍建設(shè)、提高學(xué)前教師能力

學(xué)前教師，作為兒童成長路上的引路者，在教育兒童的過程中，被賦予了巨大的責(zé)任與義務(wù)�，F(xiàn)如今，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，每一位家長都提升了兒童培養(yǎng)的重視度，試圖全方位、多領(lǐng)域的培養(yǎng)自己的孩子。在家長重視兒童能力培養(yǎng)的同時，意味著學(xué)前教師也應(yīng)該具備良好的綜合能力，以符合兒童成長的需求。在“全面放開二胎”政策后，由于兒童數(shù)量的增加，導(dǎo)致學(xué)前教師的數(shù)量比例減少，從而影響了學(xué)前教育水平。面對教師數(shù)量少、兒童需求高的現(xiàn)象，學(xué)前教育事業(yè)應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè)、提高學(xué)前教師能力，以促進學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。在加強師資隊伍建設(shè)方面，不僅要增加學(xué)前教師的數(shù)量，更要提高學(xué)前教師的質(zhì)量。在大學(xué)教育中，應(yīng)該加強對學(xué)前教育專業(yè)的重視度，開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，為社會學(xué)前教育事業(yè)貢獻力量，向社會輸出更多學(xué)前教育專業(yè)人才。在學(xué)前教育人力管理中，應(yīng)該擴招學(xué)前教師，縮小教師與兒童的比例，調(diào)整學(xué)前教師的管理壓力，提高教師的管理質(zhì)量。在學(xué)前教師入職前，應(yīng)該加強對幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，制定出符合實際標(biāo)準(zhǔn)的教師準(zhǔn)入制度，使每一位學(xué)前教師在走向自己的工作崗位之前就明確自己的職業(yè)定位，增強教師的社會責(zé)任感。在學(xué)前教師入職后，幼兒園應(yīng)該定期進行教師培訓(xùn)，使他們在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中逐漸增強自己的教師能力。在提高學(xué)前教師能力方面，主要應(yīng)該增強幼兒教師的綜合能力，使他們可以對兒童言傳身教。例如，在大學(xué)教育的學(xué)前教育專業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)前專業(yè)學(xué)生琴、棋、書、畫的能力。為學(xué)前專業(yè)學(xué)生開設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)等課程，在音樂課上，向?qū)W前教育專業(yè)學(xué)生講授樂理知識，并教授他們彈奏、演唱兒歌，增強幼兒教師培養(yǎng)兒童音樂天賦的能力。在美術(shù)課上，教授學(xué)生繪畫兒童畫以及繪畫花草、動物。在舞蹈課上，教授學(xué)前專業(yè)學(xué)生兒童舞蹈，培養(yǎng)他們擁有童趣、帶動兒童一起舞動心生的能力。在剪紙課上以及粘土課上，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)前教師的自主創(chuàng)新能力與動手實踐能力，以促進兒童在經(jīng)過學(xué)前教師的培養(yǎng)后，可以從小擁有創(chuàng)新性與創(chuàng)造性。當(dāng)然，對于學(xué)前教師能力的培養(yǎng)不僅僅要體現(xiàn)在大學(xué)教育課程中，也要體現(xiàn)在�？�、研究生等多個教育領(lǐng)域中，以促進社會擁有更多專業(yè)化的學(xué)前教育人才�？偠�言之，加強師資隊伍建設(shè)、提高學(xué)前教師的綜合能力是發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的關(guān)鍵，對學(xué)前專業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

2、國家政府機構(gòu)加強學(xué)前教育事業(yè)的扶持力度

“全面開放二胎”政策的實施，導(dǎo)致中國兒童數(shù)量的增加，這就使得中國政府應(yīng)該加大對學(xué)前教育事業(yè)的扶持力度。首先，政府應(yīng)該在資金上對學(xué)前教育機構(gòu)加以扶持。通過資金的投入，擴大學(xué)前教育規(guī)模，增設(shè)學(xué)前教育班級，以滿足不斷增加的學(xué)齡前兒童人數(shù)。其次，政府應(yīng)該在學(xué)前教育環(huán)境上加以投資。目前，已經(jīng)有部分幼兒園擁有獨立的兒童廚房、獨立的兒童娛樂室等一些促進兒童成長的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。但是，這種擁有優(yōu)質(zhì)幼兒園的數(shù)量較少，只有滿足部分富裕兒童的需求。為了讓中國兒童普遍可以擁有這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，政府應(yīng)該加大對幼兒園環(huán)境的資金扶持，使普通幼兒園也可以改善一下學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童營造不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。最后，政府應(yīng)該在政策上扶持學(xué)前教育的發(fā)展，從教育層面與管理層面出發(fā)，利用政策文件促進教育事業(yè)的發(fā)展�？偠�言之，政府的支持是學(xué)前教育得以良好發(fā)展的依靠，為了促進中國人民從小擁有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，政府應(yīng)該加大對學(xué)前教育的扶持力度。

3、學(xué)前教育加大教學(xué)宣傳力度，樹立符合時展的學(xué)前教育觀

宣傳，是指運用各種有意義的符號，傳播一定的觀念，從而影響受眾的思想、引導(dǎo)受眾的行為的一種社會行為方式。無論是在國企單位還是在私營經(jīng)濟單位，都會設(shè)有宣傳部門，利用宣傳部門，將企業(yè)的內(nèi)在進行加工、提煉、宣傳，使自己所屬的行業(yè)為廣大人民所熟知，并理解其中的理念。例如廣告?zhèn)鞑�，這就是一種很好的宣傳方式，通過電視、電影等各種媒介，向廣大受眾傳播產(chǎn)品信息，使廣大消費者喜愛此廣告所傳播的產(chǎn)品，這就是宣傳的效果。利用一定的方式、通過一定的理念，影響他人的行為。由此可見，宣傳效果是顯著的，宣傳的作用是明顯的，宣傳效果的實施是必要的。在“全面放開二胎”政策后，許多家長、學(xué)前教師、學(xué)前教育管理者的觀念還都停留在之前的獨生子女教育觀念中。為了改變影響學(xué)齡前兒童發(fā)展的關(guān)鍵性人物的觀念，學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該加強教育宣傳的力度，培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的綜合能力，使學(xué)齡前兒童懂得分享的意義。并通過宣傳行為，影響人們的觀念，為學(xué)前教育事業(yè)樹立符合時展的學(xué)前教育觀。在宣傳手段的選擇方面，首先，學(xué)前教育機構(gòu)可以選擇網(wǎng)絡(luò)宣傳，通過微博、微信、貼吧等一系列傳播信息的媒介向廣大學(xué)前教育者與廣大家長傳遞新的學(xué)前教育觀。其次，學(xué)前教育機構(gòu)可以選擇通過廣告播放進行宣傳，如同公益廣告的宣傳形式一樣，通過深入人心的廣告，向廣大受眾傳遞信息。最后，學(xué)前教育機構(gòu)還可以采用面對面?zhèn)鞑サ男麄鞣绞�，通過口口相傳，向身邊的人傳遞新的學(xué)前教育觀。當(dāng)然，宣傳的手段有很多，學(xué)前教育可以通過不同的宣傳手段實現(xiàn)教育宣傳的目的。總而言之，樹立新的學(xué)前教育觀是“全面放開二胎”政策后的必要階段，對學(xué)前教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了達到樹立新學(xué)前教育觀的目的，學(xué)前教育機構(gòu)必須大力實施宣傳力度，促進新學(xué)前教育觀以最快的速度被廣大學(xué)前教育工作者所熟知。

4、努力縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育差距，加強農(nóng)村學(xué)前教育

自改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平已經(jīng)呈現(xiàn)持續(xù)上漲的現(xiàn)象，國民的生產(chǎn)總值也得到了明顯的提升，國家在教育教學(xué)方面的投入力度也明顯加大。但是，就目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，雖然我國教育事業(yè)的總體水平呈現(xiàn)上漲的趨勢，但是，城鄉(xiāng)教育水平的發(fā)展還是及其不平衡的。在城市，教育體制與教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)前教育也是如此，呈現(xiàn)一片大好的發(fā)展的前景。但是，在農(nóng)村，政府對于學(xué)前教育水平的投入明顯不足，學(xué)前教育機構(gòu)本身也并沒有符合時展的潮流。在很多農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育的水平仍然呈現(xiàn)落后的狀態(tài)。面對農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，應(yīng)該努力提高農(nóng)村學(xué)前教育的水平，加強農(nóng)村學(xué)前教育的管理，爭取以最快的時間縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展差距。農(nóng)村學(xué)前教育水平的提高，不僅要體現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)前教育的數(shù)量方面，還要體現(xiàn)在學(xué)前教育的質(zhì)量方面。在努力開辦學(xué)前教育機構(gòu)的同時，增強學(xué)齡前兒童的教育教學(xué)質(zhì)量，改善農(nóng)村兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)�，F(xiàn)如今，農(nóng)村學(xué)前教育水平落后的現(xiàn)象有很多。例如，在部分農(nóng)村地區(qū)，兒童沒有正式的班車，上學(xué)的方式除了步行就是家長騎著自行車接送，這樣的求學(xué)之路，足以反映出了農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的落后。在現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該增加班車的數(shù)量，以保證兒童每天擁有順暢的交通方式。在農(nóng)村地區(qū)，教師的教學(xué)能力直接影響了農(nóng)村兒童的成長，所以農(nóng)村學(xué)前教師的師資水平必須要得到提高。農(nóng)村兒童的家長與城市兒童的家長不同，大多數(shù)父母的文化水平都不高，據(jù)統(tǒng)計顯示，將近50%的農(nóng)村父母為初中以下的文化水平，40%的父母為初中文化水平。這樣明顯的比例說明了農(nóng)村父母無法正常的向兒童傳遞教育知識。所以，在這種情況下，老師成為影響兒童學(xué)習(xí)知識、影響兒童成人成才的重要人物。在承擔(dān)如此巨大壓力的狀況下，在農(nóng)村地區(qū)擔(dān)任學(xué)前教師的工作者們，更應(yīng)該加強對教師能力的培養(yǎng)，從兒童本身出發(fā)，根據(jù)農(nóng)村兒童的現(xiàn)狀制定合理的教學(xué)方案。按照農(nóng)村人民的生活水平，為兒童們傳授適合他們學(xué)習(xí)的藝術(shù)特長與科學(xué)文化知識，并且，在潛移默化的過程中，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強兒童的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們擁有通過學(xué)習(xí)改變命運的想法，以此來提高農(nóng)村人民的總體文化水平。在農(nóng)村學(xué)前教育管理方面，學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該增強學(xué)前教師的師資待遇，避免教師受到外界利益干擾，出現(xiàn)人才外流的現(xiàn)象。并且，學(xué)前教育機構(gòu)也應(yīng)該制定出明確的管理體制，保證學(xué)前教師對每一位兒童負(fù)責(zé)�？偠�言之，我們應(yīng)該重視農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

三、結(jié)語

計劃生育基本國策在30多年的發(fā)展歷程中，于2016年初迎來了新的發(fā)展對策，即“全面放開二胎”政策。全面放開二胎政策的實施既是生育政策的一次調(diào)整，也是中國人口政策的一次重大調(diào)整。在二胎政策的實施下，不僅解決了中國人口老齡化嚴(yán)重的問題，還增加了中國勞動力的數(shù)量。可見，二胎政策的實施符合當(dāng)代社會的發(fā)展需求，改善了中國現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r。在二胎政策逐漸實施的過程中，中國兒童數(shù)量的增加導(dǎo)致學(xué)前教育事業(yè)受到了一定的影響，不僅影響了學(xué)前教育事業(yè)內(nèi)部的教育質(zhì)量與教育形式，還影響了教育事業(yè)外部的發(fā)展空間�？偠�言之，中國學(xué)前教育事業(yè)在二胎政策全面開放后，逐漸地得到了改善與發(fā)展。在未來的社會發(fā)展中，學(xué)前教育將作為中國教育的起步者，在擴大發(fā)展空間的同時，提高教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)兒童的目標(biāo)。

作者：魏瑋 單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院

參考文獻

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