畫畫幾乎是每個小孩子都喜歡做的事，因為畫畫給了他們一個想象的空間，讓他們在畫紙上“完成了”自己的心愿。豐富多彩的顏色還給他們帶來美妙的審美體驗。從我指教的小小班里，只要問他們喜不喜歡畫畫，他們都會回答：“喜歡”。我也很喜歡教畫畫，因為在課堂上，總能看到孩子們滿足的笑臉！欣賞的表情！而且還有些孩子會皺皺眉頭，為想不好怎么畫而發愁，但只要老師一個啟發，一句鼓勵，他又會像其他孩子一樣露出滿意的微笑！這讓我感到很滿足！
有一天，我去小<1>班上畫畫課，一進門，大部分小朋友都興奮起來，我用余光掃了一遍全班，發現一個小朋友無精打采，我也沒注意，心想：可能是生病了吧！接下來，我又像往常一樣上起了課，在孩子們自己作畫的時候，我特意走到他身邊，我輕聲的問：怎么了？是不是生病了？他漲紅了臉，搖搖頭說：不是。我又問：那怎么沒有精神呀？他看看同桌，又看看我，臉上一副難為情的表情，又吞吞吐吐的說：老師……能不能畫我自己喜歡的東西啊？我呆了一下，哦，心想他可能不喜歡我范畫上的畫，想自己畫，我又問他：是不是不喜歡我范畫上的小動物？不是……老師，我想把我畫的最好的，最漂亮的畫給你看！哦，呵呵，多可愛的小孩子啊！他是想把他最好的作品展示出來，可是我答應他，他的作業就完成不了了。而且其他孩子的跟叢性也很強，他們也會這樣要求，如果不答應他，就會打消他的積極性，怎么說好呢？這時，孩子正用那雙清澈無暇的眼睛注視著我，我靈機一動，有了：好啊，你的想法很好，老師都沒有想到呢！你真聰明，老師答應你下節畫畫課可以畫自己想畫的東西。不過有個條件，我頓了一下，看了一下他的表情，帶著希望的欣喜，又有點擔憂，“你得把今天老師教的畫畫好，這樣才能把你的水平提高，下次就可以畫自己喜歡的畫。而且還會畫的更好，是不是啊？”“恩，我一定會好好畫老師教的畫。”他使勁點點頭說。我也很高興，總算沒讓他失望，后來我又想，可能其他小朋友也有他這種想法，只是沒有表露出來，干脆下節畫畫課讓他們來個比賽好了，大家都畫自己喜歡的畫，看看誰畫的好。我把這個想法告訴了他們，他們都很高興，有的已經準備下次要畫什么了，我暗暗為自己做這樣的一個決定而高興。這不僅給孩子一個選擇的機會，而且還給老師選擇教學的方式。
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