【摘 要】體育游戲是幼兒園體育活動的基本形式，是促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)、競爭意識和合作能力發(fā)展的重要途徑。富有情境性的體育游戲，能讓幼兒在愉快的氛圍中積極、主動的參與活動，促進(jìn)其多方面的發(fā)展。而處于不同年齡階段的幼兒在需要和能力的發(fā)展方面存在一定的差異，那么，我們教師應(yīng)為幼兒選擇怎樣的體育游戲才是符合其能力和需要的？
　　【關(guān)鍵字】幼兒 體育游戲 有效實施
　　體育游戲是將走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等基本動作串成一個具有一定的情節(jié)和比賽因素的活動，是綜合了運(yùn)動、游戲、指導(dǎo)三個要素的身體練習(xí)活動，在體育教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。體育游戲能使幼兒在輕松、愉快的活動中熟悉和反復(fù)訓(xùn)練各種基本動作的教學(xué)形式，發(fā)展幼兒動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和靈活性，能有效促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)以及競爭意識和合作能力的發(fā)展。
　　一、趣味性的體育游戲更能吸引幼兒的參與
　　由于幼兒的年齡特點，幼兒的思維是以具體形象性，直觀感知為主的。他們往往喜歡與自己生活緊密相連的，且容易被理解的事物。因此，在體育游戲中我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些情節(jié)和角色符合他們心理的體育游戲，并且要具有趣味性的，這樣才能吸引幼兒的注意力，才能讓他們積極的投入到游戲中。如：小班游戲“小刺猬運(yùn)果子”，幼兒帶著小刺猬的頭飾，圍著“果園”（太陽傘）練習(xí)“手膝著地爬”和“側(cè)滾翻”，練好本領(lǐng)后再去運(yùn)果子。通過頭飾的佩戴，情景的創(chuàng)設(shè)，使枯燥乏味的體育游戲有了質(zhì)的變化，變得童趣、好玩，受到幼兒的喜愛。幼兒往往會被游戲吸引，不知不覺沉浸其中。因此，只要我們教師做個有心人，我們的體育游戲會變得更加絢爛多彩。
　　二、分層次的體育游戲更有利于幼兒的身心發(fā)展
　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中分別指出了3～4歲、4～5歲、5～6歲幼兒在平衡能力、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、力量和耐力、手的動作靈活協(xié)調(diào)等方面的具體目標(biāo)。因此，我們要根據(jù)各年齡段幼兒的具體情況及特點，為其制定符合其年齡層次的體育游戲。
　　（一）選擇合適的內(nèi)容
　　幼兒園的體育游戲是以走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬等動作為主要內(nèi)容的活動，但是各年齡段幼兒基本動作的發(fā)展程度又各不相同，因此，在游戲中他們所能完成的“任務(wù)”存在著一定的差異。我們要以不同年齡段幼兒的動作發(fā)展、理解能力和需要為依據(jù)，為其制定由低到高、由淺到深、由易到難的系列游戲，讓幼兒身心發(fā)展的順序和內(nèi)容層次，這兩者保持一致的步調(diào)，，慢慢的形成一套科學(xué)的體育游戲系列。同時在操作過程中應(yīng)盡可能的避免機(jī)械、枯燥的動作練習(xí)和無限的重復(fù)，盡量選擇創(chuàng)設(shè)有情節(jié)、有角色并具有挑戰(zhàn)性的體育游戲，在充分調(diào)動幼兒參與積極性的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的能力。
　　小班幼兒我們可以為其創(chuàng)設(shè)一些模仿性的體育游戲，如體育游戲“兔寶寶真能干”，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中模仿小兔跳的動作，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能，讓幼兒通過模仿各種動作，達(dá)到發(fā)展動作技能的目的。此外還有“小老鼠偷油吃”、“貓和蝴蝶”等，這類體育游戲通常會伴有音樂和兒歌，氛圍溫馨、愉快，又富有情境，是非常適合小班幼兒的。
　　到了中班幼兒開始注意游戲的結(jié)果，也開始初步形成了比賽意識，從而對競爭性的游戲更感興趣，因此，我們可以為幼兒選擇一些可以互相比賽、能分出勝負(fù)結(jié)果的游戲，我們可以開展“傳球接力賽”“插紅旗”、“小馬運(yùn)糧”、“蝴蝶和小貓”、“魚和蝦”等游戲。
　　大班段的幼兒在動作技能方面要求更高，如：“老鷹捉小雞”、“小青蛙捉害蟲”等游戲，在躲閃時要迅速、轉(zhuǎn)身、設(shè)法避開不被抓到，同時還要注意不撞到同伴。這種游戲?qū)τ?xùn)練幼兒動作的靈敏性作用較大，更適合大班幼兒動作發(fā)展的要求，適合大班段的幼兒。此外大班幼兒還要培養(yǎng)他們良好的集體觀念、合作意識、競爭意識、社會適應(yīng)能力以及勇敢、頑強(qiáng)、不怕困難、果斷、誠實等良好的品質(zhì)，我們可以安排“接力跑”、“蓋高樓”、“滾輪胎”等游戲。
　　（二）具有科學(xué)的指導(dǎo)策略
　　首先，教師要明確體育游戲的目標(biāo)，如：“貓和蝴蝶”的游戲既可以鍛煉幼兒四散追逐跑的能力，發(fā)展幼兒手腳及身體的協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)幼兒的靈活反應(yīng)能力；“踩高蹺”主要是培養(yǎng)幼兒的平衡能力，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。其次，游戲開始前，應(yīng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動、簡單的律動，刺激幼兒身體各部位的運(yùn)動細(xì)胞，為開展游戲做好準(zhǔn)備；組織游戲時可以根據(jù)游戲的內(nèi)容，全體幼兒同時進(jìn)行、分成幾個小組同時或輪流進(jìn)行。最后，教師在講解示范時應(yīng)站在所有幼兒都能看到的位置上，讓幼兒盡可能地背對著太陽站。小班講解示范時，一般要邊示范，邊講解。
　　（三）建立合理的游戲規(guī)則
　　規(guī)則在體育游戲中是不可或缺的一部分。不管是什么樣的體育游戲，有了規(guī)則，游戲才能更順利的開展和實施。因此，規(guī)則意識是每個幼兒都必須遵循的。合理的游戲規(guī)則能指引幼兒完成游戲。幫助幼兒學(xué)會等待，提高自控能力，合作能力及交往能力。增強(qiáng)團(tuán)隊的意識和凝聚力。
　　（四）創(chuàng)設(shè)安全健康的游戲活動
　　《綱要》中指出“幼兒園要開展豐富多彩的戶外體育游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣和習(xí)慣。”體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的個性，因此，體育游戲的內(nèi)容應(yīng)該是積極的、向上的，健康的、安全的。
　　因此，在幼兒的一日生活中我們要保證孩子們每天2小時的活動時間，在場地的限制、活動器械的缺乏的情況下，只要我們多花一分心思、多動一點腦筋，孩子們的游戲就會多一些趣味，他們臉上的笑容也會更加的燦爛的，讓我們多一些思考，多一些行動吧！
　　【參考文獻(xiàn)】
　　[1]劉馨.《幼兒體育活動設(shè)計與指導(dǎo)》[M].北京師范大學(xué)出版社
　　[2]何成文.《幼兒體育活動的創(chuàng)新與實踐》[M].北京師范大學(xué)出版社
　　[3]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》[J].國家教育部

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