社會在不斷進步，教育在不斷改革，要想當好新時期的幼兒園園長就必須不斷學習、不斷充實自己，從而適應社會需要、適應教育要求、適應現代幼兒園的管理工作。我深知要想做一名被大家認可的“好園長”并不容易，然而要當一名“好園長”的信念又時刻鞭策著我、鼓勵著我，使我時刻注意以黨員的標準嚴格要求自己，做老師的表率，從而激發我對學習領導藝術、科學管理的熱情和決心。
實踐中，我用現代管理理念來充實和豐富自己，使自己的管理適合時代潮流的發展。我采用以人為本的管理模式，相信每一個人，充分發揮每一個人的優勢來更好地為幼兒園服務；采用有效的激勵機制來激活團隊精神、激發個體積極性；以贊賞、肯定、鼓勵的方式來調動群體的創造意識和工作熱情，使群體保持和諧的氛圍、向上的精神、合作的意識和高度的向心力。
工作中，我注意營造寬松、和諧的工作氛圍，尊重教師的人格、尊重教師的想法和做法，與教師間建立起親和的伙伴關系。我善于聆聽教師的心聲，采納大家的建議，當意見有分歧時，共同研究協商，達成共識。我針對教師的能力和特點提出不同的希望和要求，引導教師和自己比，相信自己；我為教師個人建立成長檔案，充分挖掘教師的潛能和優勢，使教師們有展現自己能力的機會，以便更好地成長。我還經常告誡自己，要走近教師，與教師打成一片，做深入細致的思想工作，因此，我注意觀察教師的喜怒哀樂及思想動態，發現問題及時解決。現在，教師們有疾苦愿意向我訴說，有困難勇于向我表白，有意見敢于向我提出，教師們放下包袱，為共創幼教美好未來而努力工作。
生活中，我體貼、關懷教師，做教師的知心朋友，使教師覺得幼兒園就是一個大家庭，園長就是我們的家人。我總是思考如何讓老師們生活得更愉快、更充實。我想盡辦法，在伙食上加以改善，加強營養；在每次的“大型活動”里，為教師做好各項準備工作；在節假日里，我們帶老師游山玩水，體驗大自然的美；在節日里和春節來臨之際，我們舉行全體教工的聯歡會和聚餐，感謝全體教師對我園工作的支持，讓大家體驗節日的快樂，體驗集體的溫暖……這些細致入微的關懷，換來的是老師們的真摯感情和工作熱情。
作為園長，我覺得還要正確處理好事業與家庭的關系，力求做一個好園長、好妻子、好母親、好女兒。在幼兒園，我盡力做好本職工作，有時工作完不成，我就留下加班加點。當我拖著疲憊的身體回到家，面對著一大堆的家務和雜活，面對著等我做飯的孩子，我從沒怨言，我為一天有價值的工作感到欣慰，我就是以這種良好的心態來對待工作和生活的。有時許多私人的時間也不完全屬于自己，如：遇到幼兒園改造、裝修、購物、活動等，都要無償地付出假日的時間，甚至連晚上的時間也用來聯系工作、與教師交流談心、耐心地對教師提出的問題給以解答……這些工作雖然很繁瑣，但絲毫沒有影響我對事業的追求、熱愛、信心和勇氣，也沒有影響我對生活中美的向往和追求。我能勞逸結合，充實自己的精神生活。比如：在特別累的時候，就逛逛商場、書店、醒醒腦后又全身心地投入到緊張的工作中。
時代要求我們要不斷創新，也只有不斷創新，才能適合時代的發展。作為園長，是“領頭羊”，應該帶頭先行一步，先行樹立教育新觀念，先行進行課程改革的定位思考，先行學習新的教育理念。我雖然工作繁忙，身體不好，但依然利用晚上時間學習，博覽教育書籍，獲取最新教育信息，洞察教育新動向。我珍惜每一次的學習機會，凡是各級部門組織的各類講座，我都能帶頭參加，及時抓住時機，組織教師討論，并把學到的理論結合我園的實際加以應用。我要求自己善于思考，勇于創新，與舊的思想決裂，做改革的促進派。
從2010年11月調入福娃幼兒園后，我就帶領全體教師進行全方位教育教學的課程研究，特別是《幼兒園教育指導綱要》頒布后，更堅定了我們進行教育教學課程研究的信念。我們在管理模式、課程模式、學習模式以及幼兒園教育的評價方面、在幼兒園軟硬件建設方面，都作了較大的改革。特別是在培養教師隊伍方面，我們采取了參與式培訓、互動式研討的園本課程培訓方式，調動了全體教師參與研討的積極性，培養了一支高素質的教師隊伍，取得了較好的成效。如：我園申報市級課題關于種植園的園本課程研究，發揮示范園的作用，經常接受姐妹園的來訪、學習，從而展示我們的教研風采，使其感受我們的教研氛圍。
“當園長是辛苦的，可我愿意當園長”，這是我幾年來最深的感觸。我相信，只要自己好好學、好好做，一定會實現自己的人生目標，那就是“當一名好園長、當一名現代園長”，為幼兒教育做出貢獻。
（南京市雨花臺區福娃幼兒園）
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