幼兒園教育教學工作是幼兒園的重要工作，它不僅關系到幼兒的健康成長，而且關系到幼兒園的生存發展。幼兒園教學工作的管理包括備課、上課、教科研等各項教育工作，那么，如何有效地管理幼兒園的教育教學工作，促使幼兒身心和諧發展，全面提高教育質量？下面我結合自身的工作實踐，談幾點看法。
一、運用激勵機制，調動教師的積極性，提高教師素質
教育的關鍵在教師，因此要全面提高教育質量，必須有一支過硬的教師隊伍，要能適應現代社會的需要，為此，必須注意：一是加強教師技能訓練，包括琴法、
舞蹈、普通話、教玩具制作、應用文寫作、教學設計等，平時教師要有計劃地練習，每一學期可以二至三項基本功訓練作為重點，組織競賽，促使教師積極參與并逐步達到人人各項技能過關。二是加強教師的繼續教育。教師要注意知識的不斷更新，同時要逐步提高教育理論水平，因此，幼兒園教師在做好日常工作的同時，還必須參加學歷培訓，達到大專學歷，同時積極參加各種短期培訓、講座、學習現代教育技能，掌握電腦、英語，以適應21世紀的需要。平常注重認真閱讀幼教理論書籍，提高教育理論水平。三是運用激勵機制，充分調動教師積極性。幼兒園應注重設立目標，包括長遠目標、近期目標，使教師工作有目的、有計劃，目標設制要適中，還可運用正面激勵手段，樹立學科帶頭人、骨干教師，增強教師競爭意識，獎勤罰懶，同時園領導要樹立自身形象，以身作則，為群眾樹立榜樣。以此營造一種團結互助，勤奮敬業的良好園風，有利于調動教師的積極性。四是建立完整制度，如家園聯系制度、安全管理制度、教研活動制度、備課制度、聽課制度等，在工作中嚴格執行。
二、組織好教師備課活動，提高備課質量
備課是教師開展教學活動之前所進行的準備活動之一，它直接影響教育教學效果的好壞，幼兒園在進行備課管理時，一是讓教師明確備課內容，幼兒園備課不只是寫幾節課的課時計劃，還應包括幼兒游戲、生活環節等，各個環節都應體現對幼兒的教育，分管教學的園長要組織教師深入鉆研教材，探索有效的教育方法。二是提出備課要求，備課要求除格式規范，書寫工整以外，還應注重根據幼兒的需要，選擇內容。備課前，教師應了解分析本班幼兒需要，了解幼兒的發展水平，從幼兒的需要出發選材教學內容，培養幼兒的創新意識，注意對活動過程的設計，而不能只是片面地追求活動的結果，備課要有重點，不流于形式，要把明確的指導思想、工作重點，滲透到日常生活的各個環節；三是靈活運用多種備課形式，根據需要可采用集體備課、個人備課、分組備課的方式，加強研討氣氛；四是加強檢查，指導和反饋，一種是書面檢查，園長每周定時批閱，另一種是執行中的檢查，即對照課堂深入進行檢查，查看教學效果及完成情況。
三、加強一日生活各環節檢查，使教學工作落到實處
幼兒園的教育應體現一種思想，隨時隨地對幼兒進行教育，平時日常工作的落實顯得尤為重要，要使各項工作落到實處，關鍵在于檢查督促和有計劃的管理。
一是采取自查的方式，要求教師對每個環節的教育心中有數，并認真分析教育過程，記錄效果分析，撰寫經驗點滴文章。
二是采取自查和交互檢查的方式。由幼兒園分管教學的園長和教研組長不定期地抽查各班一日活動組織情況，并記錄檢查結果，還可利用教研活動，組織教師相互觀摩各班的活動，發現問題，及時解決。
三是及時地分析公布檢查結果，并加強對一日生活各環節的評估，與教師業務考核掛鉤，充分調動教師的積極性。
四、認真深入開展教科研活動，使幼兒園工作更上新臺階
教科研工作是教學工作中的重要部分，有利于教學質量的提高。
1.加強教研管理，提高教師參與教研的積極性。為使教研工作規范化、制度比，一是建立合理的教研組織形式。幼兒園可設年級教研組、學科教研組、課題教研組三種組織，年級教研由同年級平行班保教人員組成，其任務是負責管理、組織本年級常規教育教學工作（如制定教育教學計劃、備課、安排與組織盛大活動等）研究解決同年齡段兒童保教發展方面的問題，學科教研組的成員來自小、中、大三個年齡班，主要是把握本學科教育教學的任務。園內學科教研組數量可視其需要而定，課題是組織實驗性研究的主要承擔者，這三種組織形式十分有利于園長對教研工作的領導與管理。同時，教研活動形式應豐富多彩，可安排室內活動，也可安排戶外活動，內容可以是專題討論、講座、說課、觀摩、評課、討論教材、學習理論等。二是形成教研組自行運轉機制，幼兒園應建立必要的規章制度，為教研組的活動提供保證，選擇好教研組長，明確教研組長職責，并注重職責與利益掛鉤，如每期可評比秀教研組，教研活動積極分子，將教師參與教研活動情況列為對其學期考核、年度考核的重要內容，使教研活動自覺有效地運轉。
2.加強科研工作的領導，提高教育質量。一是有計劃地培訓教師，使人人樹立科研意識，學習科研方法，提高理論水平，以保證科研工作的開展；二是成立科研小組，科研小組是幼兒園科研工作的領頭人，科研小組成員必須樂于奉獻，有較強的業務能力，具有科研意識及能力，能調動大家參與科研的積極性，幼兒園成立了科研小組就必須深入幼兒園調查了解教育現狀，從中引發課題，選擇出有價值的課題再立題，擬定科研計劃，使幼兒園的科研工作有序地開展起來。
總之，幼兒園要抓好教育教學工作，管理好日常教學工作及科研工作，使幼兒園工作更上新臺階。
【責編 張景賢】
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