【關鍵詞】 幼兒教育；養成教育；途徑 　　【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A 　　【文章編號】 1004―0463（2016）24―0084―01
　　著名教育家陳鶴琴說：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的。習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其累。”《幼兒教育指導綱要》中指出“幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎”。那么，如何進行養成教育呢？下面，筆者圍繞“以人為本，和諧發展”的教育理念，突出養成教育，在不斷探索、實踐中總結出了以下幾點培養幼兒良好行為習慣的有效途徑和方法。
　　一、創設“潤物細無聲”的環境
　　《綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”在環境創設上，?P者所在幼兒園將各種好行為、好習慣的溫馨提示牌裝飾在樓道、各種設施、花園草坪等處，隨時隨地地提醒、規范著幼兒的行為。在室內，筆者將養成教育的內容制作成精美的標記、圖示融入到不同的區域，以引導幼兒的行為習慣。
　　二、優化一日活動，培養幼兒的良好習慣
　　1. 生活活動。養成教育滲透在幼兒生活細節中，比如入園時教師禮貌地接待每一名入園幼兒，引導幼兒主動和老師問好、和同伴打招呼、和父母說再見，學習禮貌用語，增強文明意識；活動中，引導幼兒學會互相謙讓、學習與人交往、樂意和同伴分享自己的玩具；進餐時，要姿勢正確、不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好；午睡時，將脫下的衣服疊整齊并迅速入睡；離園時，不追逐、不吵鬧，耐心等待父母來接；“值日生”要提醒同伴整理衣物，主動照顧自然角，并擦桌椅、分發碗筷等。
　　2. 區域活動。不同的活動區承載著不同的教育目標：分類、排序游戲培養幼兒收拾整理的習慣；棋類、表演游戲培養幼兒的合作意識；穿串珠、拼圖、小制作等活動，培養了幼兒的注意力和耐心；在娃娃家、小醫院、小超市、美食街等社會性區域中，幼兒學會了有秩序地排隊、等待，學會了交流、謙讓、合作及關心照顧他人等。
　　3. 集體活動。幼兒園的集體教學活動是幼兒學習的活動形式之一，在集體教學活動中，筆者非常注重活動的游戲化以及對幼兒學習品質、規則意識的培養。在游戲化的集體活動中滲透養成教育，往往會收到事半功倍的教學效果。因為游戲活動都是有規則的，幼兒在教師有目的、有組織及循序漸進地引導下各種能力都會快速提高，而且通過游戲幼兒的自我約束意識、同伴間的合作意識、公德意識都得到了培養。
　　4. 經典誦讀活動。筆者利用一日活動的銜接環節開展經典誦讀活動，如《三字經》《弟子規》等，讓學生在反復誦讀中體會到經典作品的魅力。雖然幼兒對其內容尚不能完全理解，但他們的行為或多或少會受到好的影響。
　　5. 特色教材的選擇。為了使養成教育的效果更明顯，筆者在結合幼兒園教育教學內容安排的基礎上，篩選了《品格教育》《禮儀教育》和《美德在我心》這三套幼兒園教材的部分內容，將之充實到幼兒的養成教育中。《禮儀教育》中選取了包括著裝禮儀、節日禮儀、安全常識、待客做客習慣、公共場所習慣、書寫習慣等內容；《品格教育》中選取了包括愛心、尊重、自信、誠實、自律、獨立、勇敢、寬容、勤奮、節儉等內容；《美德在我心》中選擇了快樂、禮貌、幫助、感恩、責任感等內容。這些教材很注重幼兒的直觀感受，也有對家庭的具體要求，很適合對幼兒進行養成教育。
　　四、開展豐富多彩的品格教育主題活動
　　1. 以節日為載體。三月五日“學雷鋒日”，筆者組織幼兒開展“學雷鋒，做好孩子”系列活動，引導幼兒關心他人、關心集體，并愿意給別人幫助；“三八”婦女節、“五一”勞動節、重陽節等，通過制作小禮物、“幫他們做一件事”等表達對爸爸媽媽、爺爺奶奶以及身邊各行各業勞動人民的愛；“國慶節”圍繞“祖國的生日”開展內容豐富的主題教育活動，讓幼兒了解祖國的發展變化、輝煌成就，進而培養幼兒熱愛祖國的情感等等。
　　2. 以時事為契機。筆者經常會結合時事開展主題教育活動，引導幼兒關注身邊發生的事，培養幼兒的社會責任感。如，“5.12”汶川大地震時，開展了“我為汶川獻愛心”的活動，并組織幼兒為災區小朋友捐款捐物。幼兒有的帶來了自己的壓歲錢，有的帶來了自己的新衣服、新書包。在莊嚴的捐款現場，他們體會到了獻愛心的光榮和自豪。
　　編輯：謝穎麗

【幼兒園養成教育初探】相關文章：

• 深化教研實現幼兒教師知行合一

• 幼兒園研究課題選定的幾個途徑

• 幼兒園特殊兒童教學策略研究

• 幼兒園語言教學初探

• 淺議幼兒園常規教育

• 幼兒園呼喚男教師

• 信息技術與幼兒園語言教學

• 幼兒園文化建設要注重人文精神的弘揚

• 江蘇又評出七名幼兒園特級教師

• 日本幼兒園戶外活動的特點與啟示

• 關于幼兒園發展的資源開發問題

• 淺談在幼兒園構建高效課堂