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幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方案

科學(xué)論文日期：2016-02-21 作者：愛情里么小三╮

【www.888bfw.com - 幼兒園科學(xué)論文】

　　一.課題的研究意義

　　理論意義：“環(huán)境保護(hù)、教育為本”。1990年在《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的決定》中指出：“中學(xué)生及幼兒園教育應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)。”兒童是世界的未來，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透環(huán)境與發(fā)展知識(shí)的教育，從小培養(yǎng)環(huán)境的初淺知識(shí)和簡單技能，這是歷史賦予我們的職責(zé)，是每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是貫徹國家教育方針的體現(xiàn)。幼兒教育是人接受知識(shí)最初的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒環(huán)保教育是科學(xué)啟蒙教育，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)的興趣和探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方式進(jìn)行探索，初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)、情感。本課題的研究，有助于幼兒環(huán)保教育意識(shí)的培養(yǎng)的研究，有助于促進(jìn)我市環(huán)保教育的發(fā)展，提高幼兒園的保教質(zhì)量，素質(zhì)教育的實(shí)施有更充實(shí)的切入點(diǎn)。

　　二、課題研究的目標(biāo)

　　1975年10月，國際環(huán)境教育會(huì)議發(fā)表的《貝爾格萊德憲章》中提出了環(huán)境教育的公認(rèn)目標(biāo)：“促進(jìn)全世界人類去認(rèn)識(shí)并且關(guān)心環(huán)境及其有關(guān)問題，并促使其個(gè)人或集體具有解決當(dāng)前問題和預(yù)防新問題的知識(shí)、技能、態(tài)度、動(dòng)機(jī)和義務(wù)。”

　　根據(jù)環(huán)境和環(huán)境教育概念的內(nèi)涵，以及《貝爾格萊德憲章》中提出的環(huán)境教育目標(biāo)之精神。將幼兒園《幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)》課題研究目標(biāo)確立如下。

　　1.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感，并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí);

　　2.明確要?jiǎng)邮謩?dòng)腦去探究身邊的環(huán)保;

　　3.尋找幼兒園環(huán)境教育課程內(nèi)容.

　　三、課題研究的基本內(nèi)容

　　1.通過調(diào)查研究了我園幼兒環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀;

　　2.影響幼兒環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的主要成因及其分析;

　　3.探索幼兒環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的方式;

　　4.幼兒環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)等途徑、方式、方法的探索。

　　四、課題研究的重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方式。

　　難點(diǎn)是：幼兒環(huán)境教育方式的探索。