摘要：幼兒園是培養(yǎng)幼兒文明習(xí)慣、良好性格與優(yōu)秀品質(zhì)的啟蒙場(chǎng)所，對(duì)幼兒一生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生著重要影響，因此，注重對(duì)幼兒的德育教育就變得至關(guān)重要。本文就在結(jié)合筆者自身教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)加強(qiáng)幼兒園德育教育的有效策略展開(kāi)具體的分析與探討。
　　關(guān)鍵詞：幼兒；德育教育；科學(xué)指導(dǎo)；豐富形式；家園合作
　　在幼兒時(shí)期對(duì)幼兒展開(kāi)德育教育，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形成高尚的道德品質(zhì)有著重要的影響作用，它決定了幼兒是否能夠做到以正確的思想思考事物、能否以正確的方式與人交往、能否具備良好的文明習(xí)慣和思想品質(zhì)。因此，身為一名幼兒教育工作者，我們必須將德育教育當(dāng)做幼兒教育的重要組成部分，并積極探索符合幼兒身心特點(diǎn)的德育教育策略，確保幼兒獲得全面發(fā)展，在幼兒園健康成長(zhǎng)！
　　一、展開(kāi)德育行為科學(xué)指導(dǎo)
　　幼兒因?yàn)槟昙o(jì)尚小，不懂得分辨是非，尚未形成對(duì)良好行為和不良行為進(jìn)行正確判斷的能力。這就需要身為幼兒教育工作者的我們，對(duì)他們展開(kāi)科學(xué)的教育和指導(dǎo)，告訴他們哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的，從而幫助他們形成良好的文明習(xí)慣，具備高尚的道德品質(zhì)。
　　例如，在集體生活中要做到學(xué)會(huì)解決與同伴之間產(chǎn)生的問(wèn)題，懂得謙讓、寬容同伴，不罵人、不打人；借用別人的東西時(shí)，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，同時(shí)注意愛(ài)護(hù)。用完之后，及時(shí)歸還，并表示感謝；自己不小心碰到了別人，要學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起，別人向自己道歉，要會(huì)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。在游戲活動(dòng)中要做到遵守規(guī)則，不能自私自利、隨心所欲，要懂得尊重他人意見(jiàn)；游戲過(guò)程中要懂得關(guān)心同伴，與同伴互相幫助。不能爭(zhēng)搶玩具，而是要學(xué)會(huì)分享和謙讓。上課時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)講，不東張西望做其他小動(dòng)作，想發(fā)言要舉手，不能隨意打算他人發(fā)言，要善于傾聽(tīng)。在其他方面，要做到不亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)，講究衛(wèi)生，懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂踩亂折等等。如此，通過(guò)對(duì)幼兒的各種行為進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的道德行為，使他們終身受益。
　　二、豐富德育教育活動(dòng)形式
　　在德育教育形式方面，幼兒教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，此種方式因?yàn)闄C(jī)械呆板、枯燥乏味，不能做到激起幼兒的傾聽(tīng)興趣和熱情，而且幼兒對(duì)其也只能停留在淺顯的理論知識(shí)理解階段，并不能真正做到內(nèi)化為自己的行為。基于此，我們就應(yīng)該摒棄機(jī)械的說(shuō)教式德育教育模式，而是對(duì)其形式進(jìn)行豐富，讓幼兒體驗(yàn)到參與德育教育活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣，并通過(guò)參與活動(dòng)，心靈受到洗滌，思想得到熏陶。
　　例如，我們可以開(kāi)展以德育教育為主題的游戲活動(dòng)，如“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”這一游戲活動(dòng)，具體游戲方式為：為幼兒播放幾組動(dòng)畫(huà)視頻，第一組視頻內(nèi)容為：過(guò)馬路時(shí)，一位老爺爺走了過(guò)來(lái)，A立刻跑去扶老爺爺過(guò)馬路，B無(wú)動(dòng)于衷；第二組視頻內(nèi)容為：A和B一起玩耍，他們和睦相處，其樂(lè)融融，C和D則爭(zhēng)搶玩具，甚至動(dòng)手……然后，拿出課前準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤(pán)，挑選幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針停留在哪個(gè)數(shù)字，我們就結(jié)合相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)視頻內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，如喜歡誰(shuí)、不喜歡誰(shuí)、原因是什么、如果是你你會(huì)怎么做等等。這樣，因?yàn)橛螒虻男问胶猛嬗腥ぃ�幼兒變得�?lè)于參與，使幼兒在玩游戲的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的行為意識(shí)，有利于他們形成高尚的道德情操。此外，我們也可以組織開(kāi)展以德育教育為主題的小班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)做過(guò)的幫助他人的事，從而教育幼兒要懂得幫助他人。也可以在某些節(jié)日，如植樹(shù)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒去植樹(shù)，使幼兒懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境。這些德育教育活動(dòng)的形式因?yàn)閰^(qū)別于傳統(tǒng)的說(shuō)教式，既能激發(fā)幼兒高漲的參與熱情，我們也能獲得良好的德育教育效果，一舉兩得。
　　三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭互助合作
　　對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，促使幼兒良好的思想品德獲得穩(wěn)步發(fā)展，單獨(dú)依靠幼兒教育工作的力量是不夠的。幼兒除了在幼兒園，其余時(shí)間都是與父母度過(guò)。正所謂，父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子各?N行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的影響也是十分巨大的。因此，學(xué)校和幼兒教師應(yīng)該做到與幼兒家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園互助，形成合力，共同為幼兒高尚思想品質(zhì)的形成作出努力。
　　例如，幼兒教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)同幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向幼兒家長(zhǎng)提前了解幼兒的種種表現(xiàn)，從而獲得較為全面、系統(tǒng)的信息，有助于幼兒教師對(duì)幼兒的品的情況做出較為準(zhǔn)確的判斷，也可聽(tīng)取家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，如此，能夠制定出具有針對(duì)性的德育教育方案。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師也應(yīng)該通過(guò)各種通訊軟件如QQ、微信等與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通和聯(lián)系，向他們匯報(bào)他們孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，對(duì)于德育方面存在問(wèn)題的幼兒，共同分析問(wèn)題找出原因，進(jìn)行實(shí)施有效對(duì)策加以解決。另外，幼兒家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)將自己在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行德育教育遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)告訴教師，教師則為家長(zhǎng)提供具體的教育對(duì)策和技巧，從而共同推動(dòng)幼兒養(yǎng)成良好的品的行為。
　　總而言之，我們要把德育教育當(dāng)做幼兒教育的重要內(nèi)容，并結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，制定出行之有效的德育教育策略，使幼兒從小形成良好的品德修養(yǎng)，具備高尚的道德品質(zhì)，為他們一生的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]李昊昱.如何在幼兒一日生活中滲透德育教育的探究[J].才智，2018（24）：129.
　　[2]張艷艷.幼兒德育――從培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)做起[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（06）：231.

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