在德國，孩子一般3歲可上幼兒園，為期3年。德國幼兒園沒有全國統一的教學大綱和教科書，每個幼兒園的教學目標與方案都由幼兒園老師們自主決定，他們對孩子生存能力培養的重視程度遠遠超過課本上的知識。
　　 德國幼兒園的環境有著濃濃的生活氣息，走進教學樓， 每個班的教室布置得就像一個“大家庭”，里面有多個書柜，還有植物角、電腦等設施。地上鋪著大地毯，孩子可以在上面坐著看書，甚至打滾。教學樓內還有很多“小工廠”，如廚房、縫紉室、機械車間等，以鍛煉孩子的動手能力。這里也有“琴棋書畫”教室，但主要以手風琴等簡單樂器為主，更多的是培養孩子“玩藝術”。
　　 戶外設施，如植物園、小動物園、體育館等都是德國幼兒園里必備的，園內空地很多是沙地，除了各種各樣的游樂設備外，還有大石塊、水池等“危險設施”，充滿了野趣。
　　 除了在幼兒園里邊玩邊學外，孩子們還得走出幼兒園認識社會。他們會在老師的帶領下參觀警察局，學習如何報警；參觀消防局，跟消防警察一起學習滅火知識、躲避火災的常識；參觀郵局，看看一封信是如何從家里到達郵局，又被投遞出去的；參觀市政府，看看為他們服務的市長是什么樣子。
　　 他們還得在“社會大家庭”里訓練各種能力：去超市和菜市場，學會怎樣拿錢買東西；去花圃認識花草樹木，學種植物；參觀圖書館，學會借書、還書；坐有軌電車，學會記住回家的路線；他們還去看馬戲、兒童劇和魔術等。
　　 總之，幼兒園里的孩子每天都過得很充實，也學到不少生活常識。一位德國家長說，3年過去了，孩子學會了自己修理玩具、管理時間、制訂計劃、搭配衣服、整理東西，還有自己找警察尋求幫助等。
　　 德國幼兒教育家霍夫教授對記者說，德國幼兒園不強制進行讀、寫、算等基礎知識教學，而代之以“教學活動”，通過一個個愉悅的“教學情境”，讓孩子感受、體驗并學會各種知識，鍛煉各種能力。至于具體的知識和能力，主要就是認識自然，了解社會，培養自己的生存能力。
　　 (據《生命時報》)

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