幼兒三歲入園開始執筆繪畫，學前一年有書寫10以內數字和書面進行10以內加減運算的任務，既然有執筆任務便必然存在書寫姿勢問題。
從幼兒生理和心理特點分析，學前期幼兒肌肉還不發達，骨骼嬌嫩容易變形，加之初學繪畫和書寫，神經高度緊張，手、眼、腦、身體不能較好地協調，極易形成不良的書寫姿勢。表現為：低頭、歪頭、伸頸、駝背、兩肩不平等。幼兒入小學后，學習任務加重，教師要趕進度、要成績，已經沒有時間和精力對書寫姿勢作過多要求。長時間不規范的書寫姿勢能致使孩子近視、斜視、頷胸、駝背甚至脊椎變形、心臟受壓迫，嚴重影響幼兒身體健康，因此幼兒的繪畫書寫姿勢應當引起成人的高度重視，每一位幼兒教師和家長都有責任、有義務指導并幫助幼兒養成規范的繪畫書寫姿勢。
有一首兒歌對書寫姿勢作了具體說明：“小朋友，要牢記，寫字姿勢很重要，手離筆尖整一寸，胸離桌沿有一拳，眼離本子一尺遠，姿勢好看身體健。”僅僅教幼兒背熟兒歌，只是對書寫姿勢提出了要求，幼兒自我約束能力差，身體各部位協調能力也較差，要養成規范的書寫姿勢，關鍵還在于成人在幼兒日常書寫與繪畫活動中要有意識地進行強化和引導：
一、幼兒書寫繪畫前要進行規范的執筆與坐姿訓練。“右手握好筆，左手輕按紙，身體坐端正，畫畫（寫字）能開始。”在檢查每一位幼兒都有正確的執筆和坐姿后才能進行繪畫或書寫活動，要把規范的書寫姿勢當成一項常規來練習，以引起幼兒本人的注意。
二、幼兒在書寫繪畫時，教師要持之以恒地觀察，有針對性地進行指導，發現不良姿勢隨時幫助改正。要多運用標簽效應，多進行正面強化，切不可說：“你怎么總是不聽話”，“你怎么又把頭低下了”，此類話不僅毫無作用，而且無意中損傷了孩子的自尊心，實際是對不正確姿勢進行了強化。要多點姿勢規范的幼兒的名字，為幼兒樹立榜樣，鼓勵全體幼兒效仿，要及時發現幼兒書寫姿勢方面的進步，及時進行肯定和表揚，以增強幼兒自信心。
三、在評議幼兒繪畫書寫作品時，要把繪畫書寫姿勢列入其中，姿勢不規范者，作品內容再好也不得優秀，讓幼兒明白優秀的養成和科學知識、學本領一樣重要。
四、日常教育活動中，要采取適當措施調動幼兒端正書寫姿勢的積極性。可結合其他活動給姿勢規范者以適當的精神獎勵，如優先玩某種玩具、優先參加游戲或某角色表演等。
五、要幫助并督促幼兒養成良好的書寫習慣。
1、成人要為幼兒提供高度比例適宜的桌椅，選用軟硬度適宜的HB型鉛筆。
2、教師和家長要提醒幼兒每次書寫時間不要太長，要保持幼兒注意力集中、興趣濃厚地書寫，切忌讓幼兒疲勞時書寫或者無意識地邊玩邊寫。
3、避免幼兒在強烈太陽光或陰天、黑天等弱光線下繪畫或書寫
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