幼兒園的音樂課是陶冶幼兒情操，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒身心健康的一門藝術(shù)。在音樂活動(dòng)中，怎樣巧妙地銜接活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒感到音樂課不是單純灌輸知識(shí)，不是枯燥乏味的訓(xùn)練課這是幼兒教師必備的素質(zhì)。下面筆者談?wù)勛约簩?duì)幼兒園小班音樂課教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。
　　一、巧用小朋友喜歡的動(dòng)作和游戲來訓(xùn)練節(jié)奏
　　由于小班幼兒年齡小，音樂知識(shí)掌握的很少，注意力又很難集中，因此，對(duì)興趣的調(diào)動(dòng)和注意力的培養(yǎng)是上好音樂課的關(guān)鍵。這時(shí)單調(diào)乏味的傳統(tǒng)型的節(jié)奏訓(xùn)練就很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此教師在音樂活動(dòng)開始前，就要巧妙地運(yùn)用“請(qǐng)你像我這樣做―我就像你這樣做”“小鼓-小鼓-咚-咚”等游戲形式，來訓(xùn)練小班幼兒的節(jié)奏感，這樣不僅巧妙地訓(xùn)練了孩子的節(jié)奏感，還能集中他們的注意力，為下面的活動(dòng)課打好了基礎(chǔ)。并且會(huì)使孩子們興趣濃厚，樂此不彼。
　　二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓小朋友盡快進(jìn)入角色
　　由于小班幼兒年齡小，活動(dòng)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，所以教師一開始就要想辦法一下子抓住小朋友的注意力，讓他們盡快進(jìn)入角色，導(dǎo)入正課。在《蜜蜂做工》這一活動(dòng)的導(dǎo)入中，教師抓住了幼兒喜歡聽童話故事的特點(diǎn)，就把“蜜蜂做工”的場(chǎng)景改編成童話故事，再用優(yōu)美的輕音樂《山谷的早晨》為音樂背景，最后配上動(dòng)聽的童話語言和優(yōu)美的肢體動(dòng)作，把小朋友帶進(jìn)了一個(gè)如詩如畫的童話世界。小朋友既欣賞了故事，又了解了勤勞的蜜蜂做工的情景，并且從故事里也了解了歌詞的內(nèi)容和大意，還不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)了小朋友從小愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。
　　三、巧用象聲詞形象生動(dòng)地練聲
　　由于小班小朋友年齡小，對(duì)發(fā)聲練習(xí)根本不懂，也沒有興趣，但是為了保護(hù)小朋友的嗓子，這一環(huán)節(jié)必須要有。所以教師在小朋友聽完《蜜蜂做工》的故事之后可提問：蜜蜂是怎么唱歌的呢？“嗡嗡。”“那咱們學(xué)學(xué)小蜜蜂唱歌好嗎？”“蜜蜂-唱歌-嗡嗡嗡嗡。”這樣就達(dá)到了良好的練聲效果，避免了枯燥乏味的教學(xué)，還鍛煉了小朋友的模仿能力。
　　四、用漂亮的圖畫表現(xiàn)歌詞的大意
　　對(duì)年齡尚小的小班幼兒來說，他們的知識(shí)積累很少，對(duì)歌詞的理解和記憶是很難掌握的。教師把歌詞大意用色彩鮮艷的圖畫表現(xiàn)出來，一幅畫就是一句歌詞，這樣小朋友既欣賞了美術(shù)，還記住了歌詞，并且理解了歌詞大意，為學(xué)唱歌曲打好了基礎(chǔ)。如《蜜蜂做工》一課有一句是“嗡嗡，大家一起來做工”，教師可用美麗的花草為背景，再畫上小蜜蜂在花叢中飛來飛去采蜜做工，這樣小朋友就會(huì)很樂意地接受歌詞，同時(shí)還培養(yǎng)了小朋友熱愛大自然的情感，更滲透了素質(zhì)教育的教學(xué)理念。
　　五、游戲活動(dòng)是小班音樂教學(xué)的重要手段
　　小班幼兒喜歡玩游戲、愛聽故事，教師根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，在教唱歌曲時(shí)，可用游戲的形式進(jìn)行，既增加了童趣，提高了教學(xué)效果，也避免了單一的教唱形式。如《蜜蜂做工》一課，因?yàn)榍懊嫘∨笥岩呀?jīng)通過故事了解了蜜蜂做工的情景，教師就抓住辛勤的蜜蜂愛勞動(dòng)這一主題，讓小朋友也學(xué)蜜蜂去做工，教師可以扮成蜜蜂媽媽，帶小蜜蜂去做工，這時(shí)就讓小朋友戴上教師提前準(zhǔn)備的蜜蜂頭飾，跟著“媽媽”去做工，做個(gè)愛勞動(dòng)的好寶寶，一邊做工一邊跟“媽媽”學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。
　　總之，小班音樂課并不是簡(jiǎn)單地教唱歌曲，而是通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的興趣，且在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行素質(zhì)教育，寓教于樂。教師要有一顆童心，及時(shí)活躍活動(dòng)氣氛，讓小朋友在輕松愉快的氛圍中掌握各種知識(shí)，從小培養(yǎng)他們的審美能力，才能有聲有色地上好音樂課，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　　附：《蜜蜂做工》教案：
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　一、通過優(yōu)美的音樂和動(dòng)聽的故事培養(yǎng)小朋友對(duì)藝術(shù)的欣賞和對(duì)音樂內(nèi)涵的理解能力。
　　二、通過節(jié)奏、律動(dòng)、掛圖等各種活動(dòng)形式來培養(yǎng)小朋友游戲和演唱歌曲的興趣。
　　三、通過音樂活動(dòng)從小培養(yǎng)小朋友熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　一、場(chǎng)景布置――大花園
　　二、《蜜蜂做工》和《山谷的早晨》錄音帶。
　　三、小朋友人手一個(gè)小蜜蜂頭飾；教師講故事時(shí)用的小花貓和蜜蜂媽媽的頭飾各一個(gè)。
　　四、獎(jiǎng)勵(lì)小朋友用的小魔盒【里面有好多小朋友喜歡吃的食物】和小紅花若干。
　　五、根據(jù)歌詞繪制的四幅掛圖。
　　活動(dòng)過程
　　一、開始部分
　　（一）組織。師：請(qǐng)你像我這樣做【拍手點(diǎn)頭、跺腳、叉腰、拍退、轉(zhuǎn)手腕……】幼：我就像你這樣做。
　　（二）節(jié)奏訓(xùn)練。A.讓小朋友跟老師的口令打節(jié)奏：拍拍小手跺跺腳、拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭、拍手點(diǎn)頭叉叉腰……B.敲小鼓跟老師的口令節(jié)奏敲小鼓【小朋友拍自己的小凳子：我的小鼓咚-咚，我的小鼓咚咚咚，我的小鼓咚-咚-咚咚咚，我的小鼓咚咚咚-咚咚咚。】
　　二、基本部分
　　（一）導(dǎo)入。讓小朋友閉上眼睛靜靜地坐在凳子上，聽聽誰來了。【制造懸念，集中注意力】師：頭戴小花貓的頭飾，模仿小花貓的叫聲喵-喵，我是誰呀？幼：小花貓。師:請(qǐng)小朋友睜開眼睛看看我是不是小花貓啊？幼：是小花貓。師：小2班的小朋友耳朵真靈都很聰明，所以啊小花貓給大家?guī)�來了一個(gè)很好聽的故事，想不想聽啊？幼：想【引出故事――《蜜蜂做工》。根據(jù)歌詞大意自編故事，略】
　　（二）小花貓?jiān)凇渡焦鹊脑绯俊?a href=http://www.888bfw.com/mp3/beijing/ target=_blank class=infotextkey>背景音樂中，繪聲繪色地用童話語言、優(yōu)美的肢體動(dòng)作開始講《蜜蜂做工》的故事。
　　（三）提問：剛才小花貓講的是誰的故事？（蜜蜂）蜜蜂在干什么？（采蜜）它為什么要這么辛苦的做工呢？（準(zhǔn)備冬天的糧食）蜜蜂一邊做工一邊還在干什么？（唱歌）蜜蜂是怎么唱歌的哩？嗡嗡嗡……那么請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂唱歌好嗎？（好。導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)）
　　（四）放聲練習(xí)。教師：蜜蜂唱歌。幼：嗡嗡嗡嗡，聲調(diào)從低到高反復(fù)練習(xí)幾遍，為唱歌做準(zhǔn)備。
　　（五）師：老師把《蜜蜂做工》的故事編成了一首很好聽的歌曲，小朋友想聽嗎？幼：想（導(dǎo)入教唱歌曲）。
　　（六）教師范唱歌曲《蜜蜂做工》。
　　（七）師：老師還把這首歌曲畫了出來，請(qǐng)小朋友看掛圖【出示根據(jù)歌詞畫的掛圖，目的是加強(qiáng)記憶故事情節(jié)，理解歌詞大意，附圖】
　　（八）跟唱歌曲數(shù)遍。
　　（九）小朋友和教師頭戴蜜蜂頭飾，讓老師扮蜜蜂媽媽，帶小蜜蜂去花園采蜜【放《蜜蜂做工》的錄音，一邊采蜜一邊跟唱歌曲】
　　（十）用魔盒和小紅花獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的小朋友，當(dāng)然也要鼓勵(lì)能力弱的，讓他們?cè)黾有判摹?
　　三、結(jié)束部分
　　蜜蜂采蜜累了，要回家了。媽媽帶蜜蜂回家休息，結(jié)束活動(dòng)。
　　四、課后反思
　　本節(jié)音樂活動(dòng)由于選材新穎，并且符合小班的年齡特點(diǎn)，所以小朋友自始至終都是在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，而且游戲的興趣很濃，和老師開心的一起游戲。這個(gè)活動(dòng)打破了常規(guī)的音樂教學(xué)模式，完全符合小朋友在學(xué)中玩、玩中學(xué)、寓教于樂、進(jìn)行素質(zhì)教育為目的的教學(xué)理念，效果非常好。

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